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四年级数学上册测试题库

前言

本测试题库旨在全面考察四年级学生在数学上册所学的核心知识与基本技能，帮助学生巩固所学，查漏补缺，同时也为教师和家长提供一个了解学生学习状况的参考。题库内容严格依据教学大纲，注重基础知识的夯实与基本能力的培养，题型多样，难度梯度分明，力求科学、全面地反映学生的真实水平。

第一单元大数的认识

一、知识点回顾

本单元主要学习了亿以内数的认识、读法、写法、大小比较，以及亿以上数的认识，十进制计数法，自然数的概念，还有计算工具的认识与简单使用。

二、基础巩固

（一）填空题

1.一万一万地数，10个一万是（）；一亿一亿地数，10个（）是十亿。

2.一个数从右边起，第五位是（）位，第九位是（）位。

3.与千万位相邻的两个数位是（）位和（）位。

4.一个数由3个亿、5个百万、7个千和9个一组成，这个数写作（）。

5.在数字8和6之间添上（）个0，就组成了八千万零六。

（二）判断题

1.个位、十位、百位、千位……都是计数单位。（）

2.最小的自然数是1。（）

3.两个计数单位之间的进率都是10。（）

4.近似数都比准确数小。（）

5.一个数含有三级，这个数一定是十二位数。（）

（三）选择题

1.下面各数中，一个零也不读出来的是（）。

A.六百零三万零五B.六百零三万五千C.六百三十万零五

2.一个数的最高位是十亿位，这个数是（）位数。

A.九B.十C.十一

3.把____改写成用“亿”作单位的数是（）。

A.34.6亿B.3.46亿C.0.346亿

4.用一个放大倍数为10倍的放大镜看一个30度的角，看到的角是（）度。

A.30B.300C.3

三、能力提升

（一）读写下面各数

1.____读作：

2.____读作：

3.三千零六亿零八十万零五百写作：

4.五十亿零八十万写作：

（二）按要求改写或求近似数

1.改写成用“万”作单位的数：

____=（）万

____=（）万

2.改写成用“亿”作单位的近似数（保留一位小数）：

____≈（）亿

____≈（）亿

（三）解决问题

1.一个数省略“亿”后面的尾数约是20亿，这个数最大是多少？最小是多少？

2.用0、0、0、1、2、3、4这七个数字按要求组成七位数。

（1）所有的0都不读：

（2）只读一个0：

（3）读两个0：

第二单元角的度量

一、知识点回顾

本单元主要学习了直线、射线和线段的认识与区别，角的定义、各部分名称、度量方法，以及角的分类（锐角、直角、钝角、平角、周角）和它们之间的关系。

二、基础巩固

（一）填空题

1.线段有（）个端点，射线有（）个端点，直线（）端点。

2.从一点引出两条（）所组成的图形叫做角。这个点叫做角的（），这两条（）叫做角的边。

3.角的计量单位是（），用符号（）表示。

4.1周角=（）平角=（）直角=（）度。

5.把一个平角分成两个角，其中一个角是锐角，另一个角一定是（）角。

（二）判断题

1.直线比射线长。（）

2.大于90度的角都是钝角。（）

3.用一副三角尺可以拼出135度的角。（）

4.角的两边越长，角就越大。（）

（三）选择题

1.下面（）是射线。

A.米尺B.手电筒的光C.竹棍

2.一个锐角和一个直角可以组成一个（）。

A.锐角B.钝角C.平角

3.度量一个角，角的一条边对着量角器上“180”的刻度，另一条边对着“60”的刻度，这个角是（）度。

A.60B.120C.180

三、能力提升

（一）动手操作

1.用量角器画出下面各角。

（1）65°（2）110°（3）180°

2.用三角尺画出下面各角。

（1）75°（2）150°

（二）解决问题

1.已知∠1=35°，求∠2、∠3、∠4的度数。（假设∠1与∠2组成直角，∠2与∠3组成平角，∠3与∠4是对顶角）

2.钟面上，时针和分针成直角时是几时整？成平角时是几时整？（各写两个）

第三单元三位数乘两位数

一、知识点回顾

本单元主要学习了三位数乘两位数的笔算方法，积的变化规律，以及运用乘法解决实际问题（包括常见的数量关系：总价=单价×数量，路程=速度×时间）。

二、基础巩固

（一）直接写出得数

200×30=40×500=120×30=

15×40=25×80=320×20=

（二）填空题

1.计算123×45时，先算（）×（）的积，再算（）×（）的积，最