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小学三年级植物主题教案示范

一、课程基本信息

课题名称：植物的奇妙世界——认识植物的基本结构与生长需求

授课年级：小学三年级

课时安排：2课时（每课时40分钟）

授课类型：新授课（理论+实践观察）

二、教学目标

（一）知识与技能

1.认识植物的六大基本组成部分：根、茎、叶、花、果实和种子，能说出它们的主要作用。

2.了解植物生长所需要的基本条件：阳光、水、空气、土壤（或养分）和适宜的温度。

3.初步学会使用简单的观察工具（如放大镜）观察植物的局部特征，并能用图画或文字记录观察结果。

（二）过程与方法

1.通过实物观察、图片展示和小组讨论，激发学生对植物的探究兴趣。

2.在教师引导下，经历从整体到局部观察植物的过程，学习科学观察的基本方法。

3.通过设计简单的对比实验（模拟），理解植物生长条件的重要性。

（三）情感态度与价值观

1.感受植物世界的多样性和奇妙，培养爱护植物、保护自然环境的情感。

2.体验合作学习的乐趣，培养乐于分享、积极交流的学习习惯。

3.认识到植物与人类生活的密切关系，懂得珍惜植物资源。

三、教学重难点

教学重点：认识植物的六大基本组成部分及其主要功能；了解植物生长的基本需求。

教学难点：理解植物各部分结构与功能之间的联系；通过观察和实验（模拟）归纳植物生长条件。

四、教学准备

（一）教师准备

1.多媒体资源：PPT课件（包含各种植物的高清图片、植物生长过程视频、植物各部分结构示意图及功能说明）。

2.实物材料：生长茂盛的盆栽植物（如绿萝、吊兰、多肉植物等不同类型）、带根的蔬菜（如胡萝卜、白菜）、完整的花朵（如月季、康乃馨）、各种植物的果实和种子（如苹果、花生、豆类）。

3.观察工具：放大镜若干、小铲子、透明杯子、清水。

4.实验材料（可选，用于第二课时或课后延伸）：相同的种子若干、透明培养皿或杯子、棉花或纸巾、标签。

5.板书材料：白板、彩色粉笔或马克笔。

（二）学生准备

1.科学笔记本、铅笔、彩笔。

2.课前观察自己家中或校园里的一种植物，记录下它的样子和自己想知道的问题。

3.自愿带一种小型盆栽或植物的某部分（如一片叶子、一朵花，需家长协助，确保安全无毒）。

五、教学过程

第一课时：认识植物的身体

（一）导入新课（约5分钟）

1.情境创设：

师：“同学们，春天来了，我们的校园变得更绿了，路边的花儿也开了。你们有没有仔细观察过身边的植物朋友？它们都长什么样子呢？”（引导学生自由发言，说说自己见过的植物。）

2.揭示课题：

师：“看来大家都是爱观察的孩子！今天，我们就一起走进植物的奇妙世界，去探索植物的身体是由哪些部分组成的。”（板书课题：植物的奇妙世界——认识植物的身体）

（二）探究新知：植物的基本组成部分（约25分钟）

1.整体观察，初步感知：

教师展示几盆不同的盆栽植物。

师：“请同学们仔细观察老师带来的这些植物，它们看起来一样吗？它们都有哪些我们能看到的部分呢？”（引导学生说出“叶子”、“茎”、“花”等。）

学生分组观察自己带来的植物或教师提供的实物，轻声讨论，并用笔画出自己看到的部分。

2.认识植物的六大器官：

根：

师：“刚才有同学提到了‘根’，但很多植物的根都藏在土里，我们看不到。老师这里有带根的胡萝卜和白菜，请大家传阅观察一下，根是什么样子的？它长在哪里？”（引导学生观察根的形态，如主根、须根。）

师小结：“根通常生长在土壤里，它像植物的‘脚’，能把植物牢牢地固定在土壤中，还能吸收土壤中的水分和我们看不见的‘营养’。”（板书：根：固定、吸收水分和养分）

茎：

师：“连接根和叶子的部分是什么呢？”（引导学生认识茎。）

师：“请大家摸一摸植物的茎，有什么感觉？它有什么作用呢？”（结合图片或实物，如树干是高大植物的茎，引导学生理解茎能支撑植物身体，并运输水分和养分。）

师小结：“茎就像植物的‘运输大队长’，把根吸收的水分和养分送到叶子和其他部分，也把叶子制造的‘食物’送到根部和其他地方。同时，它还支撑着植物，让它们能‘站’起来。”（板书：茎：支撑、运输）

叶：

师：“植物最显眼的部分往往是叶子，它们的形状、颜色多种多样。叶子有什么作用呢？”（引导学生结合生活经验，如叶子是绿色的，联想到光合作用，可以简单解释叶子利用阳光、空气和水制造植物生长需要的“食物”。）

师小结：“叶子是植物的‘小工厂’，很多叶子是绿色的，它们能利用阳光、空气中的二氧化碳和水，制造出植物生长需要的营养，这个过程我们叫它‘光合作用’。同时，叶子还会‘呼吸’。”（板书：叶：制造养料（光合作用）、呼吸）

花、果实、种子：

师：“很多植物长大后会开花，花谢了之后会结出什么呢？”（引导学生认识果实和种子。）

展示苹果、花生、豆类等实物。

师：“花通常很美