数学 七年级下册 《不等式的意义》教学课件.pptxVIP

3.1不等式的意义一元一次不等式（组）第3章“三”（湘教版）七年级下

学习目标1.能够从现实问题中想象出不等式，理解不等式的意义，会根据给定条件列不等式.2.正确理解“非负数”“不小于”等数学术语.3.理解不等式的解的意义，能举出一个不等式的几个解并且会检验一个数是不是该不等式的解.

新知导入现实生活中，数量之间存在着相等与不相等的关系。对于不相等关系的问题，如何用式子来表示呢？例如，小华的身高为155cm，小楠的身高为156cm，则可以用不等号或“”来表示他们身高之间的关系，如156155或155156.

新知探究(1)在处于平衡状态的托盘天平的左盘放上一个网球、右盘放上一个质量为20g的砝码后，天平向左倾斜，如图3.1-1所示.问网球的质量mg与砝码的质量20g之间具有怎样的关系?(1)中存在以下不等量关系:网球的质量码的质量，即m20.3.1-1

新知探究(2)一辆轿车在一条规定车速不低于60km/h.且不高于100km/h的高速公路上行驶，如何用式子来表示轿车在该高速公路上行驶的路程s(km)与行驶时间t(h)之间的关系呢?(2)中存在以下不等量关系:s≥60t，且s≤100t.像156155，155156，m20，s≥60t，s≤100t这样，用不等号(＞，＜，≥，≤)①连接而成的式子叫作不等式.①符号“≥”读作“大于或等于”，也可读作“不小于”；符号“≤”读作“小于或等于”，也可读作“不大于”.另外，还有一个表示不等于的符号“≠”，读作“不等于”.

知识应用用不等式表示下列数量关系:（1）a的5倍大于-7;（2）a与b的和的一半小于-1;（3）长、宽分别为bcm，ccm的长方形的面积小于边长为acm的正方形的面积.(1)5a＞-7bc＜a2(2)(3)例1

知识应用已知一支圆珠笔的售价为1.5元，签字笔与圆珠笔相比每支贵2元,小华带了50元，买了x支圆珠笔和10支签字笔。请用含有x的不等式表示小华支付的金额与50元之间的关系.解：由于小华只带了50元，因此他买x支圆珠笔和10支签字笔支付的金额不超过50元，则有以下不等量关系:1.5x+(1.5+2)×10≤50,即1.5x+35≤50.①例2中的①式是含有未知数x的不等式，表示x用哪些数代入，能够使得①式成立，即左边的多项式1.5x+35的值小于或等于右边的值50.例2

已知一支圆珠笔的售价为1.5元，签字笔与圆珠笔相比每支贵2元,小华带了50元，买了x支圆珠笔和10支签字笔。请用含有x的不等式表示小华支付的金额与50元之间的关系.根据生活常识可知，①式中x只能取正整数，于是若x取1，将其代入①式，得1.5×1+35-36.550.……若x取9，将其代入①式，得1.5×9+35=48.550；若x取10，将其代入①式，得1.5×10+35=50；若x取11，将其代入①式，得1.5×11+35=51.550.因此，小华至多能买10支圆珠笔.知识应用例2

新知探究例2中，如果小华带了60元，他至多能买多少支圆珠笔？解：如果小华带了60元，则他买x支圆珠笔和10支签字笔支付的金额不超过60元，则有以下不等量关系:1.5x+(1.5+2)×10≤60,即1.5x+35≤60.当x=16时，1.5×16+3560;当x=17时，1.5×17+35＞60;因此，小华至多能买16支圆珠笔.

课堂练习1.用不等式表示下列数量关系：（1）a是非负数;（2）实数m减去实数n的差大于5.(1)a≥0(2)m-n＞5

课堂练习2.奥运会射箭比赛的胜负是以射中箭靶的环数来决定的，命中靶的箭越靠近中心，所得环数越高，最高为10环，某选手在参加比赛时，前十箭中最低为7环，求该选手前十箭的总环数s应满足的条件.70≤x＜100（或70≤x≤97）

课堂总结1.不等式定义:用符号“”“≤”“”“≥”“≠”连接而成的数学式子，叫做不等式。这5个用来连接的符号统称不等号.2.列不等式:步骤如下.根据所给条件中的关系确定不等式两边的代数式;(2)正确理解题目中的关键词语，如:多、少、快、慢、增加了、减少了、不足、不到、不大于、不小于、不超过等确切的含义；(3)选择与题意符合的不等号将表示不等关系的两个式子连接起来.一、知识点提炼

课堂总结二、数学思想方法抽象思维：通过实际问题抽象出不等式，培养抽象思