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家庭教育对学前儿童社会性发展的影响及对策研究

摘要

学前儿童社会性的发展对其日后融入社会意义重大，家庭教育作为关键影响要素备受瞩目，本研究依据课程学习、社会实践开展，按照相关法律及教育要求开展，意在分析家庭教育和学前儿童社会性发展的现状及关系，并探究有效的教育手段，研究综合采用多种理论，以T市5所幼儿园相关的学前儿童、家长和教师为样本，采用问卷和访谈两种方式收集数据。

各家庭教育维度对学前儿童社会性发展的影响呈现差异，在父母教养方式这个范畴，权威型教养模式下，孩子在社交时更积极合作，溺爱型教养方式容易让孩子变得以自我为中心，专制型的教养使孩子在社交里变得被动；和睦的家庭氛