项目探源·模型建构——基于水质问题的跨学科实践与溶解度分析深度整合教学方案.docx

项目探源·模型建构——基于水质问题的跨学科实践与溶解度分析深度整合教学方案

一、教学内容分析

??本课内容隶属义务教育九年级化学学科中考一轮复习阶段，是对“身边的化学物质”与“物质的化学变化”两大主题的深度融合与高阶应用。从《义务教育化学课程标准（2022年版）》解构，其坐标清晰：在知识技能上，它锚定了“水”这一核心物质，要求学生从定性认识（水的净化原理）跃升至定量分析（溶解度图表），达成“应用”层级认知，是连接溶液理论与物质分离实践的关键枢纽。在过程方法上，课标强调的“科学探究”与“模型认知”在本课得到绝佳载体：水质检测与净水器制作是完整的探究循环，而溶解度图表分析则是将宏观现象（结晶）抽象