部编版语文七年级下册第二单元《黄河颂》教学课件（共35张PPT）.pptVIP

5黄河颂部编版语文七年级下册第二单元*一、导入——激情光未然黄河颂*学习目标：1.联系时代背景，理解诗歌内容。3.体会诗歌蕴含的浓烈的爱国热情，理解黄河所凝聚的中华民族的伟大精神。2.读出黄河雄壮的气魄，读出诗人的赞颂之情。*读一读气魄山巅澎湃狂澜浊流哺育九曲连环一泻万丈*读一读气魄山巅澎湃狂澜浊流哺育九曲连环一泻万丈pòdiānpéngpàilánzhuóbǔqūxiè*二、听读——入诗语言奔放，意境高远，气势磅礴，充满力量。朗诵的最高境界就是“把自己化成作者，化成诗人”。*课前预习我们在读课文的时候，会发现诗人在歌词之前还加了一段内容，这段内容是什么？它在全文中起了什么作用？*朗诵词的作用01作者以呼告的手法直接称读者为“朋友”，点明“歌颂黄河”的主题；02奠定了全诗的感情基调；03表明歌颂的主要内容：黄河的英雄气魄，民族的伟大精神。04烘托了热烈的气氛，强烈地表达出对黄河的赞颂之情。*歌词中，哪些诗句集中赞颂了黄河英雄的气魄，哪些诗句又集中赞颂了黄河的精神呢？请同学们用横线和波浪线分别划出来。三、吟诵——入情*我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。

惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；

浊流宛转，结成九曲连环；

从昆仑山下奔向黄海之边；

把中原大地劈成南北两面。黄河气魄啊,黄河!

你是中华民族的摇篮!

五千年的古国文化,

从你这发源;

多少英雄的故事,

在你的身边扮演!啊,黄河!

你是伟大坚强,

像一个巨人，

出现在亚洲平原之上,

用你那英雄的体魄，

筑成我们民族的屏障。

黄河精神啊,黄河!

你一泻万丈,

浩浩荡荡,

向南北两岸

伸出千万条铁的臂膀.

我们民族的伟大精神,

将要在你的哺育下

发扬滋长!

我们祖国的英雄儿女,

将要学习你的榜样,

像你一样的伟大坚强!

像你一样的伟大坚强!*品读“黄河气魄”我站在高山之巅，看黄河滚滚，流向东南。

惊涛澎湃，激起万丈狂澜；

浊流宛转，结成九曲连环；

从昆仑山下奔向黄海之边；

把中原大地分成南北两面。我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。

惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；

浊流宛转，结成九曲连环；

从昆仑山下奔向黄海之边；

把中原大地劈成南北两面。*望：我们仿佛看到诗人站在高山之巅，向远方眺望的身影，一幅恢弘的黄河画卷在诗人眼前展开。看：写不出这种意境。奔：写出了黄河一泻千里、勇往直前、势不可挡、浩浩荡荡的力量，流：描绘的则是宁静的小溪，潺潺的流水，缺少力量。掀：写出了黄河水汹涌澎湃、波浪滔天、桀骜不驯的气势。激：形容朵朵浪花还可以，不足以写出黄河水“万丈狂澜”的气魄。劈：显得很有力度，仿佛一把利箭、巨斧，把中华大地截为南北两部分，写出了黄河一泻千里、摧枯拉朽的强劲力量。分：显然没有这种力度。大声朗读“黄河气魄”我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。

惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；

浊流宛转，结成九曲连环；

从昆仑山下奔向黄海之边；

把中原大地劈成南北两面。*小结写作特色：这部分层次鲜明，既有写实的成分，也有雄奇瑰丽的想像，条理清楚，章法严谨。我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。

惊涛澎湃，近镜头特写掀起万丈狂澜；

浊流宛转，结成九曲连环；俯瞰全景式的总写

从昆仑山下奔向黄海之边；纵向描写黄河的流向

把中原大地劈成南北两面。横向展开到黄河流域两岸

*君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。——李白黄河落天走东海，万里写入胸怀间。——李白大漠孤烟直，长河落日圆。——王维黄河远上白云间，一片孤城万仞山。——王之涣白日依山尽，黄河入海流。——王之涣九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。——刘禹锡*品读“黄河精神”啊,黄河!

你是中华民族的摇篮!

五千年的古国文化,

从你这发源;

多少英雄的故事,

在你的身边扮演!啊,黄河!

你是伟大坚强,

像一个巨人，

出现在亚洲平原之上,

用你那