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2024年七年级下语文册《太空一日》说课稿

《太空一日》是2024年七年级下语文课本中的一篇课文。本课文通过描写太空旅行员一天的经历，向学生展示了太空的神秘与奇妙。下面是《太空一日》的说课稿，全文共计约____字。

一、教材分析

我们身处21世纪科技高速发展的时代，探索太空的梦想已经不再是幻想。《太空一日》讲述了太空旅行员一天的经历，灵活运用夸张的手法描写太空中的奇妙景象。通过这篇文章的阅读，学生可以感受到科技的力量，增加对太空的好奇心和向往，激发对科学事业的兴趣。

本文适合于习近平新时代中国特色社会主义思想的教育要求，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的科学素养和科技竞争力。同时，本文也能够帮助学生更好地理解中学语文专业的学科性质与独特魅力，使学生产生浓厚的学习兴趣。

二、教学目标

1.知识与能力目标：

(1)了解太空的神秘与奇妙，拓宽知识面。

(2)通过朗读、理解、感受、解读太空奇观，提高学生的阅读能力和语言表达能力。

(3)学习运用夸张的手法，理解夸张是文学创作中常用的修辞方式。

2.过程与方法目标：

(1)学会运用五步阅读法深入理解文章，培养学生的分析和解读能力。

(2)通过小组合作和个别表演等形式，激发学生的创造力和合作精神。

3.情感态度与价值观目标：

(1)培养学生的科学研究精神和实践能力。

(2)培养学生的创新思维和乐于探索的态度。

(3)培养学生的爱国主义情感和对科技发展的热爱。

三、教学重难点

1.教学重点：

(1)通过理解太空奇观，提高学生的阅读能力和语言表达能力。

(2)学习运用夸张的手法，理解夸张是文学创作中常用的修辞方式。

2.教学难点：

(1)学会运用五步阅读法深入理解文章，培养学生的分析和解读能力。

(2)如何通过小组合作和个别表演等形式，激发学生的创造力和合作精神。

四、教学过程

【课时安排】

第一课时：导入新知，朗读与欣赏太空一日，初步理解太空奇观。（15分钟）

第二课时：运用五步阅读法深入理解太空一日，分析太空旅行员的一天。（30分钟）

第三课时：夸张的艺术表达，合作创作小组表演。（30分钟）

【教学活动设计】

一、导入新知，朗读与欣赏太空一日，初步理解太空奇观。（15分钟）

1.向学生展示一些太空探索的图片，引导学生展开讨论，引起学生对太空的好奇心。

2.让学生朗读课文，教师进行评价与指导。

3.让学生自由阅读，并回答几个简单的问题，帮助学生初步理解文章的大意。

二、运用五步阅读法深入理解太空一日，分析太空旅行员的一天。（30分钟）

1.导入五步阅读法，解释五步阅读法的意义与步骤。

2.学生阅读并理解太空一日，进行第一步：整体感知（通过提问，引导学生对文章整体进行了解与把握）。

3.进行第二步：细节理解，学生分组进行合作，找出太空旅行员的一天中的奇特经历。

4.进行第三步：语篇解读，学生分组进行合作，分析太空旅行员一天中的感受与变化。

5.进行第四步：词句品味，学生个别发言，分享自己对一些词句的理解与感悟。

6.进行第五步：主题概括，学生归纳整理文章的主题，进行小结。

三、夸张的艺术表达，合作创作小组表演。（30分钟）

1.通过教师讲解，学生理解夸张的艺术表达是文学创作中常用的修辞方式。

2.学生分组进行合作，每个小组选择一种自己喜欢的夸张修辞方式。（如夸张细节描写、夸张对比等）

3.小组讨论并创作一小段描写，表演出对应的夸张场景或情节。

4.各小组表演，互评互鉴，给予必要的反馈和肯定。

四、课堂总结与延伸（10分钟）

1.对本节课的学习成果进行总结，让学生回顾学习过程，掌握其中的核心知识和技能。

2.向学生介绍一些与太空探索相关的书籍、电影等，加深学生对太空的认识。

3.鼓励学生进行相关的实践活动，如参观太空科学馆、制作太空科技模型等。

五、教学反思

《太空一日》是一篇充满想象力和创造力的课文，但也具有一定的难度。为了使学生更好地理解和欣赏，我在教学过程中充分运用了图片展示、小组合作等多种教学方法。学生通过各种活动，增加了对太空的好奇心和向往，提高了语言表达能力和阅读理解能力。

然而，在教学中也存在一些问题。首先，因为课文中有很多描述太空景象的语句，学生理解起来存在一定的困难。其次，小组合作活动时，一部分学生在表演过程中表现较为被动。教师在组织活动时，需要给予更多的指导和支持。

综上所述，通过《太空一日》的教学，学生能够更好地了解太空的神秘与奇妙，增长科学知识，提高阅读和表达能力。同时，通过合作创作小组表演等形式，培养学生的创新思维和合作精神。通过本课的学习，学生不仅可以取得学科知识上的进步，同时也可以增加对科学事业的好奇心和向往，为自己的未来发展打下坚实的基础。