Module 5 Unit 1 Can you run fast —— 基于英语学习活动观的小学四年级素养导向差异化教学设计.docxVIP

Module5Unit1Canyourunfast?——基于英语学习活动观的小学四年级素养导向差异化教学设计

一、教学内容分析

????本课选自外研版（三年级起点）四年级上册第五模块第一单元，主题为“Abilities”（能力）。从《义务教育英语课程标准（2022年版）》一级至二级的过渡阶段要求审视，本课承载着重要的语言与素养发展功能。在知识技能图谱上，本课的核心是学习运用情态动词“can”引导的一般疑问句及其肯定、否定回答，来询问和描述个人在运动方面的能力。这不仅是前一模块关于“can”陈述句表达的深化与功能拓展，更是后续学习其他情态动词和更复杂交际功能的语法与语义基础，认知层级要求从“识记”动词短语（如runfast,jumphigh）上升到在具体语境中“理解”并“应用”相关句型进行真实交流。于过程方法路径而言，课标倡导的“在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新”的英语学习活动观在本课有清晰的落脚点。本课内容天然贴近学生生活，可通过创设系列递进的活动情境，引导学生从感知与注意（观看运动会视频），到内化与运用（调查同学能力），最终尝试进行简单的描述与交流，体验“用语言做事”的完整过程。就素养价值渗透来看，本课是培育学生核心素养的优质载体。在语言能力层面，发展基于真实需求的听说交际技能；在文化意识上，通过对比中外儿童常见的体育运动，初步感知文化多样性；在思