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2025教师资格《教学实施》练习

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择题（请将正确选项的字母填在括号内）

1.教师在组织科学活动时，引导幼儿通过动手操作对比不同物体的沉浮现象，这主要体现了哪种学习方式？（）

A.接受学习

B.发现学习

C.观察学习

D.模仿学习

2.小班幼儿在活动室自由活动时，经常争抢玩具，教师此时适宜采取哪种方式来引导？（）

A.立即介入，强行将玩具分给幼儿

B.视而不见，等待幼儿自行解决

C.耐心观察，适时引导幼儿学习轮流和分享

D.告诉幼儿“玩具是用来打架的”

3.制定幼儿园教学目标时，必须符合幼儿的年龄特点和发展水平，这体现了教学目标制定原则中的？（）

A.科学性原则

B.发展适宜性原则

C.统一性原则

D.可行性原则

4.教师在美术活动前，准备了丰富的范例和多种绘画工具供幼儿选择，这属于哪种教学资源的利用？（）

A.自然资源

B.社会资源

C.人文资源

D.人造资源

5.教师在组织户外活动前，检查场地是否存在安全隐患，这属于？（）

A.教学内容的选择

B.教学环境的安全创设

C.教学方法的运用

D.幼儿学习过程的评价

6.教师在一日活动中，通过观察幼儿的绘画作品来了解其精细动作发展和想象力水平，这种方法属于？（）

A.谈话法

B.作品分析法

C.行为观察法

D.调查问卷法

7.教师在活动区为幼儿提供了丰富的操作材料，鼓励幼儿自主探索和尝试，这主要体现了哪种教育理念？（）

A.知识传授中心论

B.教师中心论

C.幼儿学习中心论

D.班级管理中心论

8.家长希望了解孩子在幼儿园的表现，教师适宜采取哪种方式与家长沟通？（）

A.只在家长会上笼统介绍

B.通过家访深入了解家庭情况

C.利用班级微信群发布幼儿日常视频

D.在接送幼儿时简短交流具体事件

9.幼儿在区域活动中遇到了困难，教师首先应该？（）

A.立即上前帮助解决

B.让其他幼儿协助解决

C.观察幼儿的解决过程，适时给予提示

D.叫来园长进行调解

10.教师设计的教学活动能够激发幼儿的兴趣，引导幼儿主动参与并积极思考，这表明该活动具有？（）

A.目的性

B.趣味性

C.难度适中

D.组织有序

二、简答题

1.简述教师在设计教学活动时，应如何体现以幼儿为主体。

2.简述教师在日常教学活动中，应如何与幼儿进行有效沟通。

3.简述形成性评价在幼儿教学中的重要作用。

4.简述教师在创设幼儿园物理环境时应遵循的基本原则。

三、论述题

1.结合幼儿的年龄特点，论述教师在组织集体活动时应如何兼顾个别差异。

2.论述家园合作对促进幼儿全面发展的重要意义，并说明教师可以采取哪些措施来促进家园合作。

四、案例分析题

1.小明是幼儿园中班的一名幼儿，他在绘画活动时总是喜欢用同一种颜色，对鲜艳的色彩不感兴趣，也较少尝试不同的绘画工具和技巧。请结合幼儿发展的相关知识，分析小明可能出现的原因，并提出相应的教育建议。

2.某幼儿园大班正在进行“我心中的社区”主题活动。教师带领幼儿参观了附近的消防站，并请消防员为幼儿讲解消防安全知识。活动结束后，教师组织幼儿进行分享交流。请分析该活动的设计意图，并说明该活动对幼儿发展的可能意义。

试卷答案

一、选择题

1.B

2.C

3.B

4.D

5.B

6.B

7.C

8.D

9.C

10.B

二、简答题

1.解析：以幼儿为主体要求教师在进行教学活动设计时，应充分考虑幼儿的兴趣、需要、已有经验和发展水平。活动目标应基于幼儿的发展，活动内容应贴近幼儿的生活，活动形式应多样化、游戏化，鼓励幼儿自主选择、主动探索和表达。教师角色应转变为支持者、引导者和合作者，为幼儿提供丰富的操作材料和活动空间，鼓励幼儿动手动脑，大胆尝试，允许幼儿根据自身情况调整活动节奏，并在活动中关注每个幼儿的表现，及时给予个体化的指导和帮助，使幼儿真正成为学习的主人。

2.解析：有效沟通是建立良好师幼关系、促进幼儿发展的关键。教师应采用积极倾听的态度，专注地听幼儿讲话，理解幼儿的意图和情感。语言表达应简洁、清晰、生动、富有童趣，符合幼儿的理解水平。同时注意非语言沟通，如微笑、点头、蹲下与幼儿平视等，传递