一年级【英语（人教版）】Unit4 Numbers（第二课时）-1教学设计.pdfVIP

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课程基本信息

课例编号学科英语年级四年级学期第一学期

课题Unit4Numbers（第二课时）

书名：义务教育教科书《英语（一年级起点）》一年级上册

教科书

出版社：人民教育出版社出版日期：2013年6月

教学人员

姓名单位

授课教师

教学目标

教学目标：

1.能够询问物品的数量并进行回答。

2.能够通过游戏活动感受使用数字计数的乐趣。

教学重点：

句型Howmany…arethere？及答句的正确发音及语音语调。

教学难点：

能够在游戏情境中实际运用句型Howmany…arethere？向他人提问并做出正确回答。

教学过程

教学

时间主要师生活动

环节

1.教师播放歌曲Countwithme.学生欣赏歌曲并跟随歌曲进行countingnumbers

的练习，导入主题FuntoCount。

2.师生问答：

3分歌曲

T:Iknowalotfromthissong.Howaboutyou?Letmeaskyousomequestions.

钟热身

（1）Howmanywingsonabutterfly？学生预设答案：4。

（2）Howmanyfingersononehand？学生预设答案：5。

（3）Howmanywheelsonabicycle？学生预设答案：2。

6分会话教师运用图片创设Andy及其朋友去动物园的情境，学生在此情境中学习询问物品数

钟学习量的功能句并能做出回答。

1.观看视频，初步感知语言。Andyistalkingwiththezookeeper.Whatarethey

talkingabout?Let’slistenandwatch.

2.再次观看视频，提取视频中信息。

T:WhatdoesAndysay?学生预设答案：Howmanybirdsarethere?

T:Whatdoesthezookeepersay?学生预设答案：Nine.

3.看视频，模仿跟读。Letslistenandsay.

4.分角色朗读，进一步巩固所学内容。

5.延续在动物园观看动物的情境，预测Bill所提的问题及答案。

T:Look，BillandYaoyaoareatthezoo.WhatdoesBillsay?

学生预设答案：Howmanytigersarethere？

T:Letscountthetigers.学生预设回答：Five.

通过绘本故事巩固所学句型

T:Now，letsreadastoryaboutthezoo.

1.图片环游，阅读绘本。

3分拓展

2.游戏问答，巩固延伸。

钟延伸

3.综合运用，解决问题。

T:Boysandgirls,Critterknowsthezooverywell.Sohewantsto