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“大思政”背景下

医学生英语教学策略探析

□李宏义

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[摘要]本文以医学生大学英语为切入点，通过分析“大思政”的基本内涵及医学生大学英0

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4

年

语课程思政育人现状，探讨了医学生大学英语教学策略，并采用课程体系布局、思政内容编

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排、教学方式转型和教学效果评价等措施提升思政育人实效，以期为医学生英语教学实践提供7

月

（

总

一定参考。

第

[关键词]大学英语；大思政；教学策略；医学生2

7

3

期

[中图分类号]H319[文献标识码]A[文章编号]1009-6167（2024）21-0109-04

）

1研究背景进。要在具体的大学英语教学实践中做好思政

步入新时代以来，世界迎来了百年未有之育人，教师首先就要充分把握“大思政”的基场广语英

本内涵，理解“大思政”因何而谓“大”，从

大变局。在此背景下，作为国家走向强国之路而有效提升思政育人成效。

的储备人才，青年学子应当具备扎实的专业知2.1“大思政”育人体系之大

识技能和过硬的思政品格，将来才能成为堪当“大思政”育人体系宏大。在“大思政”

时代重任的建设者。为回应时代发出的育人需背景下，高校思政课的教学主体、方式和内容

求，“大思政”应运而生，旨在完善传统的育不再局限于思政课教师、思政课堂和思政理论10