初中英语七下M1U1教学设计与实施.pdfVIP

Module1Unit1Whosebagisthis?

一、教学目标

【知识目标】1.准确认读crayon，eraser，glove，watch，mine等新词，并理

解意思。

2.听懂会说Welcomebacktoschool,everyone!

Whosebagisthis?

3.掌握各类代词（形容词性和名词性物主代词）的用法。

【能力目标】1.能初步运用句型Whose...isit？It’s....进行问答。

2.能利用所学内容达到对失物招领处的文章的听说读写。

【目标】培养学生助人为乐，拾金不昧的高尚品格。

二、教学重点

1.认读单词crayon，eraser，glove，watch，mine。

2.能准确使用句型Whose...isit？It’s....进行问答。

三、教学难点

名词性物主代词和形容词性物主代词的差异。

四、教学资源

互动教学系统，PPT

五、教学过程

说明：教学活动具体描述包括教学任务的描述，的关键语言，板书呈现，教

学资源的使用等。

教学环节教学活动具体描述教学资源

1.师生互相问候

2.游戏热身

利用PPT展示，鼓励学生观察，快PPT第2页

（一）速说出图中内容：crayon，eraser等；

热身导入并小组合作编写相关。

【设计意图】课前利用观察快速说出内容的游

戏吸引学生的注意力，同时学习本节课中出现的新

单词。

1.让学生自行阅读活动2中的问题。

2.展示活动2中的听力问题，并解释每个问题的意PPT第3页

思。

3.完整播放M1U1活动2录音后，学生根据图片提M1U1A1录音

示逐句复述并回答活动2中的问题。教师还可以

鼓励学生拍打节奏进行完整复述。

（二）

4.通过学习短文听力，将名词性物主代词和疑问词

新知呈现

Whose引入，并由此进入课文内容，先让学生自

行尝试使用新学的句型sthisone’s.描述自己

或其他同学所有的学习用品。

【设计意图】以描述自己或身边的实际情况鼓励学

生去发现，并帮助他们感知、整理单词和句型，达

到形象记忆的目的。

1.介绍课文背景并提出观看动画的任务：MsLi的

失物招领箱里都有哪些物品？

2.播放M1U1活动3动画。第一遍观看，要求学M1U1A3动画

生选择课文中出现的物品；第二遍观看，要求学

生读出表示物品的新词。

3.用3个活动进行操练：ListenandmatchthepeoplePPT第4-15页