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七年级生物单元测试题库汇编

同学们，生物学科是探索生命奥秘、认识自然世界的重要窗口。为了帮助大家更好地巩固所学知识，检验学习效果，我们精心汇编了这份七年级生物单元测试题库。本汇编严格依据课程标准，紧扣教材内容，力求全面覆盖各单元核心知识点，题型多样，难度梯度适中，希望能成为你们学习路上的得力助手。请大家认真对待每一次测试，不仅要关注分数，更要注重错题分析，查漏补缺，真正做到学以致用。

第一单元：认识生物

核心知识点提示

本单元旨在引导同学们初步建立对生物的整体认知，包括生物的基本特征、生命现象的多样性以及如何科学地观察和研究生物。

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一、选择题（每题只有一个正确选项）

1.下列各项中，属于生物的是（）

A.机器人B.钟乳石C.生石花D.电脑病毒

2.“葵花朵朵向太阳”所表现出的生物特征是（）

A.生物能对外界刺激作出反应B.生物能排出体内产生的废物

C.生物的生活需要营养D.生物能进行呼吸

3.下列哪项不是生物的共同特征（）

A.都能生长和繁殖B.都能自由运动

C.都能适应一定的环境D.都有遗传和变异的特性

二、填空题

1.科学探究的基本步骤包括：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。

2.按照形态结构特点，可将生物分为植物、动物和其他生物三大类。

3.生物在生存发展中不断适应环境，同时也会对环境产生影响。

三、简答题

1.请列举出你所观察到的至少三种生物，并简述它们是如何体现生物能生长这一特征的。

2.小明在校园里发现了一种不知名的小草，他想知道这种小草是不是生物。请你告诉他，他可以通过观察小草的哪些特征来判断？

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参考答案及简要解析（部分）

选择题：

1.C（生石花具有生物的基本特征，如需要营养、能生长繁殖等；机器人、钟乳石、电脑病毒不具备生物特征。）

2.A（向日葵朝向太阳是对光照刺激的反应。）

3.B（并非所有生物都能自由运动，例如植物。）

简答题思路提示：

1.（举例合理即可，如：树苗会越长越高；小狗会从小长大；小鸟会由雏鸟发育成成鸟。）

2.（可观察它是否需要营养、能否进行呼吸、能否排出废物、能否对外界刺激作出反应、能否生长和繁殖等。）

第二单元：了解生物圈

核心知识点提示

本单元重点在于理解生物圈的范围，认识生态因素对生物的影响，掌握生态系统的组成、食物链和食物网，以及生态系统的自动调节能力和生物圈的保护。

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一、选择题（每题只有一个正确选项）

1.地球上最大的生态系统是（）

A.森林生态系统B.海洋生态系统C.生物圈D.草原生态系统

2.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，造成这一差异的非生物因素主要是（）

A.光B.水C.温度D.空气

3.在一个生态系统中，“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是（）

A.食物链B.食物网C.生态平衡D.生物与环境的关系

二、填空题

1.环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素，它包括非生物因素和生物因素。

2.生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的。

3.生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。

三、分析说明题

1.下面是某草原生态系统的部分生物，请根据它们之间的关系，写出一条包含三个营养级的食物链，并指出生产者和消费者分别是谁。

生物：草、兔、狐、鹰、鼠

2.近年来，有些地方的河流受到了污染，导致鱼虾等水生生物大量死亡。请你分析，河流污染可能会对河流生态系统造成哪些影响？我们应该如何保护河流生态系统？

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参考答案及简要解析（部分）

选择题：

1.C（生物圈是地球上所有生物与其环境的总和，是最大的生态系统。）

2.C（海拔高度不同导致温度差异，影响了桃花开放的时间。）

3.A（这句谚语形象地描述了生物之间的捕食关系，构成一条简单的食物链。）

分析说明题思路提示：

1.（例如：草→兔→狐。其中生产者是草，消费者是兔和狐。其他合理答案亦可。）

2.（影响：直接导致水生生物死亡，破坏食物链和食物网，影响生态系统的稳定性，甚至可能导致某些物种灭绝。保护措施：减少工业废水和生活污水排放，合理使用化肥农药，加强水质监测，保护植被防止水土流失等。）

第三单元：细胞是生命活动的基本单位

核心知识点提示

本单元是生物学的基础，需要认识显微镜的基本构造和使用方法，理解植物细胞和动物细胞的基本结构及其主要功能，掌握细胞的生活需要物质和能量，以及细胞核是遗传信息库。

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一、选择题（每题只有一个正确选项）

1.用显微镜观察玻片标本时，若要将视野中左上方的物像移到视野中央，应