2026版教师职称-江苏-江苏教师职称（基础知识、综合素质、小学英语）历年参考题库含答案解析5套试卷.docxVIP

2026版教师职称-江苏-江苏教师职称（基础知识、综合素质、小学英语）历年参考题库含答案解析（第1套）

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共20题）

1、根据2026版江苏教师职称综合素质要求，教师处理学生矛盾时首先应采取的措施是（）

A.直接批评犯错学生

B.与家长单独沟通

C.组织班会集体讨论

D.转交班主任处理

【参考答案】B

【解析】教师职业道德规范强调“关爱学生”和“为人师表”，处理学生矛盾应遵循客观公正原则。选项B符合《中小学教师职业道德规范》中“与家长保持密切沟通，协同育人”的要求，优先通过家校合作解决问题，避免单方面处理激化矛盾。其他选项或偏主观、或流程不妥，均不符合规范指引。

2、2026版小学英语课程标准要求词汇教学应注重（）

A.大量机械记忆

B.情境化语言实践

C.单词数量考核

D.听写重复训练

【参考答案】B

【解析】新课标明确指出“小学英语教学应创设真实语境，通过游戏、表演等活动强化语言运用能力”。选项B对应“情境教学法”，符合“学思结合、用创为本”的核心理念。其他选项（如机械记忆、重复训练）违背语言习得规律，不符合2022版课标修订方向。

3、根据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，小学英语课堂教学应坚持的原则是：（）

A.教师主导，学生被动接受

B.以学生为主体，教师为主导

C.以教材为中心，统一进度教学

D.强化知识记忆，减少课堂互动

A.教师主导，学生被动接受

B.以学生为主体，教师为主导

C.以教材为中心，统一进度教学

D.强化知识记忆，减少课堂互动

【参考答案】B

【解析】新课标明确要求教学应遵循“学生为主体，教师为主导”的原则（2022年版课标P5），强调通过情境创设、合作探究等方式促进学生主动学习。选项A与课标理念相悖，C和D不符合“因材施教”和“实践性学习”的要求。

4、小学英语课堂常用评价方式中，属于形成性评价的是：（）

A.期中考试分数公示

B.课堂小组合作任务完成度观察

C.学期末统一试卷测试

D.学生自评学习进度

A.期中考试分数公示

B.课堂小组合作任务完成度观察

C.学期末统一试卷测试

D.学生自评学习进度

【参考答案】B

【解析】形成性评价强调过程性反馈，B选项通过观察小组合作完成度实时调整教学策略（课标P23），符合评价目标。A和C属于终结性评价，D虽为自评但缺乏教师外部观察，无法全面反映学习效果。

5、根据《中小学教师职业道德规范（2018年修订）》，教师应如何对待学生的不同意见？

A.直接否定并要求学生服从

B.耐心倾听后引导其正确认知

C.自行决定是否采纳并公示理由

D.交由班级委员会讨论裁决

A.直接否定并要求学生服从

B.耐心倾听后引导其正确认知

C.自行决定并公示理由

D.交由班级委员会裁决

【参考答案】B

【解析】《中小学教师职业道德规范》强调教师需“关爱学生”，尊重学生人格，耐心倾听学生意见。选项B符合“尊重个体差异”“循循善诱”的要求，而其他选项均存在强制干预或推诿责任的问题，与职业道德相悖。

6、小学英语课堂中，学生出现发音错误时，教师应优先采取哪种教学策略？

A.当众纠正并要求立即改正

B.鼓励学生参与角色扮演练习

C.记录错误并课后单独指导

D.责令重复跟读10次

A.当众纠正并立即改正

B.鼓励参与角色扮演练习

C.记录错误课后单独指导

D.责令重复跟读10次

【参考答案】B

【解析】《义务教育英语课程标准（2022年版）》倡导“以学生为中心”的教学模式，选项B通过角色扮演强化语言输出，符合“创设真实语境”“多元互动”的要求。选项A、C、D均存在过度纠正或机械训练倾向，可能打击学生积极性，违背小学英语“兴趣优先”的核心理念。

7、教师发现学生因争执发生肢体冲突，应首先采取的正确做法是：（）

A.立即批评教育并联系家长

B.强制分开双方并简单说教

C.要求学生课后自行解决

D.耐心沟通并引导双方换位思考

【参考答案】D

【解析】教师处理学生冲突应遵循预防-疏导-教育原则。选项D符合《中小学教师职业道德规范》中关爱学生的要求，通过沟通引导培养同理心，而A/B/C均存在简单粗暴或放任问题，不符合教育情境处理规范。

8、小学英语课堂实施情境教学法时，最适宜的教学方法是：（）

A.组织英语游戏竞赛

B.利用多媒体展示单词图片

C.设计小组合作任务

D.开展角色扮演对话

【参考答案】C

【解析】情境教学法核心是通过真实情境促进语言运用。选项C的小组合作任务（如制作单词卡、情景对话）能创造语言实践机会，而A侧重趣味性、B属于视听辅助、D偏重表演