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小学语文写作技巧专项训练题集

前言：为什么要进行写作专项训练？

写作，是小学语文学习的重要组成部分，也是孩子们认识世界、表达自我的重要方式。一篇好的作文，不仅仅是文字的堆砌，更展现了孩子的观察力、想象力、逻辑思维能力和语言组织能力。专项训练，就如同针对武功的不同招式进行反复练习，能帮助孩子们逐个攻克写作难关，最终达到融会贯通、下笔有神的境界。本训练题集旨在从基础入手，通过有针对性的练习，帮助小同学们掌握实用的写作技巧，爱上写作，写出真情实感的好文章。

专项一：观察与积累——写作的源泉

训练要点：培养细致入微的观察习惯，学习调动多种感官（眼、耳、鼻、口、手）进行观察，并将观察所得积累下来，为写作储备素材。

练习题：

1.五感观察日记：选择你身边熟悉的一种事物（如：你喜欢的玩具、一种水果、校园里的一棵树、厨房里的一种蔬菜），分别用眼睛看（颜色、形状、大小）、耳朵听（声音）、鼻子闻（气味）、用手摸（触感）、用嘴尝（味道，如果可以的话），把你的发现写下来，每一项至少写两句话。题目自拟，例如《我观察的小皮球》。

2.校园一角观察：仔细观察你校园里的一个角落（如：花坛、操场边的小树林、教室窗外的景色），注意观察在不同时间（早晨、课间、傍晚）或者不同天气（晴天、阴天、雨后）下，这个角落有什么不一样的景象。选择一个你印象最深的时刻，写一段观察记录，不少于150字。

3.人物观察速写：观察你的一位同学或老师，注意他/她的外貌（发型、眼睛、穿着等最突出的特点）、习惯性的动作或表情，以及他/她在做某件事（如：看书、写字、运动、回答问题）时的样子。用几句话描述下来，让别人读了能猜出他/她是谁（不需要写出名字）。

4.生活素材积累卡：每天记录下一件让你觉得有趣、开心或印象深刻的小事，可以是一句话，也可以是一个片段。坚持一周，并尝试从中选择一件事，把它扩展成一篇小短文。

小贴士：“处处留心皆学问”，观察时要有序（从上到下、从远到近、从整体到部分等），要抓住事物的特点，不要面面俱到。积累本是你的“写作宝库”，要坚持记录哦！

专项二：描写的生动性——让文字“活”起来

训练要点：学习运用恰当的形容词、动词，以及比喻、拟人等修辞手法，使描写的人物、景物、事物更加具体、形象、生动。

练习题：

1.词语替换：下面的句子中，有些词语不够生动，请你换上更形象的词语，让句子“亮”起来。

*例：太阳升起来了。-太阳懒洋洋地从东方探出头来。

*小鸟在树上叫。-小鸟在树上（）地（）。

*雨点落下来。-雨点（）地（）下来。

*他跑向操场。-他（）地跑向操场。

2.比喻句练习：展开想象，把下列事物比作你熟悉的东西，并写一句完整的话。

*天上的云朵像（）。

*弯弯的月亮像（）。

*妹妹的脸蛋像（）。

*时间像（）。

3.拟人句练习：把下列事物当作人来写，赋予它们人的动作或情感。

*例：小草从土里长出来了。-小草偷偷地从土里探出了小脑袋，好奇地打量着这个世界。

*花儿在风中摇摆。-

*小河流淌着。-

*闹钟响了。-

4.片段描写：选择一个场景进行描写，要求至少运用两种修辞手法，并注意词语的准确生动。

*选项一：热闹的菜市场

*选项二：冬天的第一场雪

*选项三：一次有趣的游戏场面

小贴士：描写时，要多想“怎么样”，而不是只说“是什么”。比如，不说“花很美”，而说“花儿像一张张笑脸，在阳光下绽放，红的似火，粉的如霞，散发出阵阵清香”。

专项三：叙事的完整性与趣味性——把故事讲精彩

训练要点：学习按一定顺序（时间顺序、事情发展顺序）叙述一件事，交代清楚事情的起因、经过、结果，注意描写人物在事件中的言行和感受，让故事更完整、更吸引人。

练习题：

1.要素补充：下面是一个故事的开头，请你发挥想象，补充故事的经过和结果，并给故事起个题目。

*题目：_________________

*开头：一个阳光明媚的周末，我和好朋友小明一起去公园放风筝。我们兴高采烈地来到草坪上，拿出准备好的“孙悟空”风筝……

*经过：（风筝发生了什么事？我们是怎么做的？遇到了什么困难？）

*结果：（最后风筝怎么样了？我们的心情如何？）

2.一件难忘的事：写一件你生活中难忘的事，要求：

*题目自拟。

*把事情的起因、经过、结果写清楚。

*写出当时自己的心情和感受。

*字数不少于300字。

3.续写故事：阅读下面的开头，然后续写这个故事，注意情节的合理性和趣味性。

*开头：放学回家的路上，我发现路边的草丛里有一只翅膀受了伤的小鸟，它可怜巴巴地望着我……

*续写：（