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幼儿园安全教育活动案例汇编

前言

安全是幼儿园工作的重中之重，是孩子们健康快乐成长的基础。将安全教育融入幼儿一日生活的各个环节，通过生动有趣、幼儿喜闻乐见的活动形式，帮助他们掌握基本的安全知识，提高自我保护意识和能力，是幼儿园教育的重要组成部分。本汇编旨在通过一系列具体的活动案例，为幼儿园教师提供可借鉴、可操作的安全教育实践参考，以期共同为孩子们构建一个安全、和谐的成长环境。这些案例涵盖了幼儿生活中常见的安全主题，注重实践性与趣味性的结合，力求让安全教育真正走进幼儿的心田。

第一部分：生活安全我知道

案例一：厨房里的“危险小怪兽”——认识厨房安全

活动目标：

1.初步认识厨房中常见的危险物品（如刀具、火源、热水壶等），知道它们可能带来的伤害。

2.了解进入厨房的基本安全规则，如不随意触碰危险物品，不在厨房追逐打闹。

3.增强自我保护意识，愿意主动避开厨房中的危险。

活动准备：

1.厨房场景布置（可用玩具模型或图片、PPT展示）：包括玩具刀具、玩具燃气灶、玩具热水壶、洗洁精瓶、蔬菜模型等。

2.“危险小怪兽”头饰或图片（将危险物品拟人化）。

3.安全标志图片（如“禁止触摸”、“小心烫伤”等）。

4.故事《厨房里的秘密》（自编，包含厨房危险和安全行为的情节）。

活动过程：

1.情境导入，激发兴趣：

*教师：“小朋友们，你们喜欢吃香喷喷的饭菜吗？这些饭菜是从哪里做出来的呀？”（引出厨房）

*教师：“今天，厨房里面来了几位‘危险小怪兽’，它们长得不起眼，但是如果我们不小心碰到它们，就可能会受伤哦！我们一起去找找它们是谁，好吗？”

2.探索发现，认识危险：

*带领幼儿观察布置好的“厨房”场景，引导他们找出哪些物品可能是“危险小怪兽”。

*出示“危险小怪兽”头饰或图片，逐一介绍：“这是‘刀子怪兽’，它很锋利，会割伤我们的手；这是‘火苗怪兽’，它会烧伤我们；这是‘热水怪兽’，它会烫伤我们……”

*讨论：如果不小心碰到这些“小怪兽”，会怎么样？我们应该怎么做才能避开它们？

3.学习规则，规避危险：

*讲述故事《厨房里的秘密》，通过故事中的角色行为，让幼儿理解哪些行为是安全的，哪些是危险的。

*共同讨论进入厨房的安全规则：

*没有大人陪伴，不独自进入厨房。

*不随便摸、碰、玩厨房里的刀具、火源、电器和热水。

*不在厨房里跑来跑去，以免滑倒或撞到。

*出示安全标志图片，引导幼儿认识并理解其含义，如看到“小心烫伤”的标志，就要离远一点。

4.游戏巩固，深化认知：

*游戏“安全小卫士”：教师扮演“厨房管理员”，幼儿扮演“安全小卫士”。教师指出厨房中的某个物品，幼儿判断是否危险，并做出相应的反应（如危险的物品就大声说“停！危险！”并做远离的动作）。

*角色表演：“我是安全小厨师”，模拟在厨房帮忙（如择菜叶），强调安全行为。

活动延伸：

1.在角色扮演区设置“安全厨房”角，提供相关道具，让幼儿在游戏中巩固所学。

2.鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈一起找找家里的“危险小怪兽”，并讨论如何安全相处。

活动反思：

本活动通过情境、故事、游戏等多种形式，将抽象的安全知识具体化、形象化，符合幼儿的认知特点。幼儿在轻松愉快的氛围中认识了厨房中的潜在危险，并初步了解了规避方法。活动中，教师应注意引导幼儿主动思考和表达，而不是简单灌输。后续可结合家庭进行延伸，形成家园共育的合力。

案例二：小手洗得真干净——卫生安全习惯养成

活动目标：

1.知道饭前便后、手脏时要洗手，了解洗手的重要性。

2.学习正确的洗手方法（七步洗手法），愿意主动、认真洗手。

3.养成良好的卫生习惯，增强自我保健意识。

活动准备：

1.白板或黑板，画上不讲卫生的小熊形象。

2.洗手步骤图（七步洗手法）或相关动画视频。

3.盛有水的小盆、肥皂或洗手液、毛巾。

4.歌曲《洗手歌》。

5.放大镜（可选，用于观察手上的“细菌”——可提前用荧光笔在手上做标记）。

活动过程：

1.故事导入，引发思考：

*教师讲述故事：“有一只小熊，它不爱洗手，吃东西前也不洗。有一天，它吃了好多好吃的，结果肚子疼得哇哇叫，还生病了。小朋友们，你们知道小熊为什么会生病吗？”

*引导幼儿讨论：手上有什么？（细菌、脏东西）如果不洗手会怎么样？（生病、肚子痛）

2.探索感知，了解危害：

*（可选）教师：“我们的小手看起来很干净，但是上面有没有看不见的细菌呢？”出示放大镜，让幼儿观察同伴或自己的小手（可提前用荧光笔做标记模拟细菌）。

*小结：我们的小手每天会接触很多东西，上面会沾上很多细菌，如果不洗干净，细菌就会跟着食物进入我们的肚子，让我们生病。所以，洗