“三全育人”理念下的高校心理健康教育路径分析.pdfVIP

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学

“三全育人”理念下的高校心理健康教育路径分析

吴卿妍

宜春职业技术学院，江西宜春336000

摘要：在社会的迅速演变和高等教育普及化的浪潮下，学业重负、就业竞争以及复杂的人际关系问题逐渐浮出水

面，这些问题如同无形的枷锁，给大学生的心理健康带来了前所未有的严峻挑战。高校作为培养高素质人才的重

要基地，必须高度重视大学生的心理健康教育。本文旨在以“三全育人”理念为指导，分析高校心理健康教育的

路径，以期为提高高校心理健康教育的实效性提供参考。

关键词：三全育人；高校；心理健康教育；路径分析

中图分类号：G441

0引言育的重视程度不足，缺乏系统的规划和全面实施。另

外，心理健康教育的师资力量存在一定的局限性，这

“三全育人”的理念为高校心理健康教育领域注

表现在部分教师可能并不具备深厚的专业背景或丰富

入了新的活力。在教育部等十七部门联合发布的《全

的实践经验，因此难以提供高质量、专业化的心理健

面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划

康服务，教育的内容和方法也较为单一，缺乏多样性

（2023—2025年）》中，该理念被明确阐述为全员参

和创新性，未能充分满足学生多样化的需求。

与、全程关注、全方位覆盖的育人模式，为高校心理

健康教育的发展提供了明确的指导方向，展现了全面、2“三全育人”理念下高校心理健康教育的

系统、深入的育人理念。在“三全育人”理念的引领优化路径

下，高校心理健康教育正积极寻求并实践多种教育策2.1加强全员参与，构建心理健康教育共同体

略，加强大学生的心理素质，提升他们面对各种挑战2.1.1明确全员参与的重要性

时的应对能力。高校必须明确意识到，心理健康教育并非仅仅是

1三全育人理念及高校心理健康教育现状心理教师或辅导员的专属职责，而是需要全体教职工、

[2]

学生、家长以及社会力量的共同参与。强调心理健康

1.1“三全育人”理念与高校心理健康教育

教育的重要性，提升全校师生对心理健康问题的认识

“三全育人”理念着重提倡的是全员的协作、全

和重视程度，构建心理健康教育共同体。

程的关怀以及全面的培养，这一理念与高校致力于提

2.1.2构建心理健康教育共同体

升大学生心理健康水平、培养其全面发展的教育目标

整合校内资源，推动全体教职工关心关注学生的

[1]

不谋而合。在该理念下，应实现以下目标：一是全

心理健康教育工作，促进全员育人工作机制的完善。

面强化全体学生的心理韧性，塑造健全且积极的人格

重视心理素质教育中心的建设，并充分发挥心理健康

特质；二是持续监测