高考必背古文《逍遥游》理解与默写指南.docxVIP

高考必背古文《逍遥游》理解与默写指南

《逍遥游》作为《庄子》的开篇之作，以其恢弘的想象、深邃的哲理和汪洋恣肆的文风，成为先秦诸子散文中的瑰宝，亦是高考语文必备篇目之一。对其进行深入理解与精准默写，不仅是应对考试的要求，更是体悟中国传统文化精髓、提升人文素养的过程。本文将从文本理解与默写技巧两方面，为考生提供一份专业且实用的指南。

一、《逍遥游》深度理解

（一）背景与主旨探寻

庄子生活于战国中期，社会动荡，百家争鸣。其思想源于老子，又有其独特发展。《逍遥游》的“逍遥”，并非通常意义上的闲适自在，而是指一种超越世俗功利、摆脱客观条件束缚，达到精神绝对自由的境界——“无待”。文章通过对大鹏、蜩、学鸠、朝菌、蟪蛄、冥灵、大椿、宋荣子、列子等一系列形象的描绘与对比，层层递进地阐释了“小大之辩”，最终指向“至人无己，神人无功，圣人无名”的逍遥境界。理解此主旨，是把握全文脉络的关键。

（二）核心概念解析

1.“小大之辩”：这是文章的重要线索。“小”者如蜩、学鸠，目光短浅，自鸣得意，无法理解大鹏的高远；“大”者如大鹏，虽能“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”，但仍“有待”于风。庄子通过“小知不及大知，小年不及大年”的论述，揭示了认知与境界的差异，但“大”并非终点，仍是“有待”的范畴。

2.“有待”与“无待”：“有待”指有所依赖，受客观条件限制。大鹏待风，列子待风而行，皆未能完全自由。“无待”则是指不依赖任何外在条件，“乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者”，这才是真正的逍遥。

3.“至人、神人、圣人”：此三者是庄子理想人格的化身，代表了逍遥境界的不同层次或同一境界的不同侧面。“无己”是对自我的超越，“无功”是对功业的超脱，“无名”是对名誉的淡泊。三者一体，共同构成了“无待”的逍遥。

（三）艺术特色与论证方法

1.寓言象征：庄子善用寓言说理，全文几乎由寓言构成。大鹏的雄奇象征着远大的志向和广阔的胸怀，但仍非终极自由；蜩与学鸠的浅薄则象征着世俗的短视。这些寓言生动形象，使抽象哲理具体化。

2.想象奇特，意境开阔：从北冥之鲲到南冥之鹏，从九万里高空到四季更迭，庄子的想象天马行空，营造出雄浑壮阔的意境，增强了文章的感染力和说服力。

3.对比鲜明：大鹏与蜩鸠对比，小年与大年对比，宋荣子、列子与至人对比，通过多组对比，使“小大之辩”愈发清晰，“有待”与“无待”的界限愈发分明，有力地突出了主旨。

二、《逍遥游》默写要点与技巧

（一）高频考点句梳理

准确默写是高考得分的基础。以下为历年高考中《逍遥游》的高频考查句，需重点掌握：

1.北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。（开篇对大鹏的经典描绘，气势磅礴，常考。）

2.鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。（大鹏南飞的壮举，“抟扶摇”、“六月息”是关键词，体现“有待”。）

3.野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。（对天空景象的想象与追问，意境空灵，常作为默写或理解的考点。）

4.且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟；置杯焉则胶，水浅而舟大也。（以水负舟为喻，说明“风之积也不厚，则其负大翼也无力”，是“有所待”的论证。）

5.小知不及大知，小年不及大年。（点明“小大之辩”的核心观点，承上启下。）

6.朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋，此小年也。楚之南有冥灵者，以五百岁为春，五百岁为秋；上古有大椿者，以八千岁为春，八千岁为秋，此大年也。（“小年”与“大年”的具体例证，对比鲜明，需注意“晦朔”、“蟪蛄”、“冥灵”、“大椿”等字词的正确书写。）

7.若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？故曰：至人无己，神人无功，圣人无名。（全文的主旨句，阐述“无待”的逍遥境界及达到此境界的途径，是默写的重中之重。注意“乘”、“御”、“辩”（通“变”）、“恶乎待哉”及“至人”、“神人”、“圣人”的顺序和内涵。）

（二）默写技巧与易错点警示

1.在理解基础上记忆：死记硬背易忘易错，结合对文意和主旨的理解，把握句子间的逻辑关系，默写会更准确持久。例如，理解了“有所待”，就能记住大鹏“去以六月息”；理解了“无待”的内涵，就能准确默写“至人无己，神人无功，圣人无名”。

2.关注通假字、易错字、特殊句式：

*“北冥有鱼”中的“冥”通“溟”。

*“其翼若垂天之云”的“垂”，不要误写为“陲”。

*“抟扶摇而上者九万里”的“抟”，形声字，从手专声，不要误写。

*“去以六月息者也”的“息”指风，不要理解为“休息”。

*“覆杯水于坳堂之上”的“坳”，指低洼处。