溯源湘江：地理视角下的湖湘文化初探（七年级地理）.docx

溯源湘江：地理视角下的湖湘文化初探（七年级地理）

一、教学内容分析

《义务教育地理课程标准（2022年版）》强调，认识区域是地理课程内容的主体，要求学生学习认识区域的方法，并关注区域中自然与人文要素的相互作用。本课作为区域地理学习的起始与范例，承载着搭建认知框架、渗透地理思想、培育家国情怀的多重使命。从知识技能图谱看，本课以“湘江”这一线性地理事物为线索，串联起湖南的自然地理骨架（地形、气候、水系）与人文历史脉络（聚落、交通、文化），核心在于引导学生理解“自然环境是区域文化形成与发展的基础”这一核心观念，并初步掌握“区域特征归纳”与“要素关联分析”的基本方法。过程方法上，本课是训练学生运用