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高校学生素质拓展课程设计方案

一、课程定位与目标

（一）指导思想

本课程以立德树人为根本任务，坚持“以人为本、全面发展”的教育理念，紧密围绕国家对高素质复合型人才的培养要求，结合高校人才培养目标与学生成长发展需求，旨在通过系统化、个性化的素质拓展训练，弥补传统专业教育的不足，促进学生知识、能力、素质的协调发展，培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的新时代大学生。

（二）课程性质

本课程是面向高校全体学生开设的通识教育类必修或选修课程体系，具有综合性、实践性、开放性和创新性的特点。它并非单一的技能培训，而是旨在通过一系列有组织、有计划的活动与学习，全面提升学生的非专业核心素养，是专业教育的重要补充和延伸，贯穿于学生整个大学学习生涯。

（三）培养目标

1.知识目标：使学生了解现代社会对人才素质的基本要求，掌握自我认知、情绪管理、沟通协作、批判性思维、创新创业等方面的基础理论与方法。

2.能力目标：提升学生的社会适应能力、实践操作能力、组织协调能力、创新思维能力、终身学习能力以及应对挫折与压力的能力。

3.素质目标：强化学生的社会责任感与担当精神，培养高尚的道德情操、健康的心理品质、良好的人文素养、科学的思维方式和积极向上的生活态度。

二、面向对象与修读要求

（一）面向对象

本课程面向全校各年级、各专业学生。建议从大学一年级开始逐步渗透，根据不同年级学生的特点和需求，设置递进式的拓展内容。

（二）修读要求

1.学生需根据自身兴趣、发展规划以及学校学分要求，在规定的模块中选择相应的课程或活动参与。

2.鼓励学生跨学科、跨年级参与，积极拓展视野，丰富体验。

3.部分实践性强的项目，要求学生遵守纪律，积极投入，注重团队合作与安全。

4.学生需完成规定的学习任务和实践环节，并通过相应的过程性考核与成果评价。

三、课程内容体系构建

课程内容体系应模块化设计，注重系统性与灵活性相结合，涵盖以下核心模块：

（一）思想引领与价值塑造模块

*核心主题：理想信念教育、社会主义核心价值观培育、家国情怀与社会责任感培养、职业道德与诚信教育。

*实施形式：主题讲座、专题研讨、榜样学习、社会实践（如志愿服务、社会调研）、红色教育基地参观等。

*目标：引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强社会责任感和历史使命感。

（二）人文素养与科学精神模块

*核心主题：文学经典赏析、历史文化解读、哲学思辨、艺术熏陶、科技前沿动态、科学方法与逻辑思维训练。

*实施形式：通识讲座、读书会、辩论赛、科技竞赛、艺术工作坊、博物馆/科技馆参观等。

*目标：提升学生的人文底蕴和科学素养，培养批判性思维和理性精神，拓宽文化视野。

（三）身心素质与艺术审美模块

*核心主题：体育技能训练、心理健康教育与辅导、压力管理与情绪调节、艺术鉴赏与实践（如音乐、美术、书法、摄影等）。

*实施形式：体育俱乐部、心理健康工作坊、团体辅导、艺术展览、美育课程、校园文化活动等。

*目标：增强学生体质，促进心理健康，培养审美情趣和艺术表现力，塑造健全人格。

（四）实践能力与创新精神模块

*核心主题：社会实践与志愿服务、创新创业基础、项目策划与管理、领导力培养、沟通表达与演讲口才、团队协作与冲突解决。

*实施形式：社会实践项目、志愿服务活动、创新创业大赛、模拟联合国、学生组织任职、团队拓展训练、演讲比赛等。

*目标：提升学生的动手操作能力、组织协调能力、创新实践能力和团队合作精神，增强社会适应性。

（五）职业素养与社会适应模块

*核心主题：职业生涯规划、求职技巧与礼仪、职业素养提升、人际交往与社会礼仪、法律基础与安全意识、信息素养与媒介素养。

*实施形式：职业规划工作坊、模拟招聘、简历制作指导、专题讲座、法律知识竞赛、信息检索培训等。

*目标：帮助学生树立正确的职业观，提升职业竞争力和社会交往能力，增强法治观念和安全意识。

四、教学模式与实施途径

（一）教学模式创新

1.“线上+线下”混合式教学：利用在线学习平台提供理论知识学习、资源共享、互动讨论；线下开展实践体验、小组研讨、案例分析等。

2.“必修+选修”模块化选课：设置若干必修核心模块保证基础素养，同时开设丰富的选修模块满足学生个性化发展需求。

3.“校内+校外”联动育人：整合校内师资与校外行业专家、校友资源，引入社会优质教育资源；拓展校外实践基地，为学生提供真实的实践场景。

4.“理论+实践”深度融合：强调理论学习指导实践，实践操作深化理论理解，鼓励学生在做中学、学中思、思中创。

（二）实施途径多元

1.课程教学：通过通识选修课、专题讲座、工作坊等形式进行系统教学。

2.实践活动：组织开展社会实践、志愿服务、