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- 2026-02-12 发布于广东
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员工培训体系建设;1培训及培训理论;(5)从培训的层次上:一是决策层人才,二是管理层人才,三是操作层人才。
决策层可以分为总经理及经理培训;管理层培训分为中层管理与基层管理培训;
对一般员工的培训主要是依据工作说明书和工作规范使其掌握必要的工作技能。
(6)从培训的提供者上:培训可由公司的培训部门,生产一线的兼职教
员或外请的培训公司提供。;1.3员工培训的目的;2安踏公司员工培训现状及问题分析
2.1安踏公司概况;;;;有计划、分层次地开展了一些培训活动,年培训经费占年工资总额的1.3%。
但公司上下缺乏培训的系统概念,培训活动比较零散、分割,培训的效果及
培训成果转化缺乏制度与机制保障。公司中下层员工普遍对培训认识有误区,没
有认识到培训对于提高自身竞争力及企业竞争力的重要意义,认为培训是救火
队,对培训缺少参与的积极性与主动性甚至采取应差式态度。因而公司的培训投
资回报不明显,投入产出效果较差。;;的日趋规范和完善为安踏员工培训提供了条件,然而培训体系的不健全,没有一
个与企业发展战略相匹配的人员发展计划作为培训工作的总体指导,培训工作没
有计划性、针对性,培训内容的重点存在偏差,内容不全面等方面的问题是安踏
员工培训的不足,同时国外企业进军国某省市场,原材料的成本提高以及企业
间的相互“挖墙脚”。也严重威胁到了企业的员工培训。;专业操作技能和业务能力的提升;第三、注重员工个人心理健康、人际沟通协调
能力、坚忍不拔的意志力以及对企业的奉献精神的培养,努力把员工培养成心理
健康的智能型、复合多能型人才。;未来需要,来增加或提升什么能力为基础考虑培训方案。
(2)制定适用培训计划;务划分与工作流程的状况,相应的岗位知识与技能的要求等。
(2)绩效考核与培训;;员工需要培训内容涉及范围多,在基本技能和基本素质培训的基础上,要以专业
技能培训为主,要求内容层次深一些,当然某些灌输性的、传达性的培训例外,
如“四双流程”的培训。其次,要与学员水平吻合。每个人的学历、经历、认识
都不同,培训部门一方面要划分不同层次的学员区别对待,使参加当次培训的人
员尽量处在同一水平。;(1)学员的反映即培训对象对整个培训过程的意见或看法;;完成进行后效评估,重点评估培训活动的整体效果,也就是受训者的实际工作能
力是否提高。;等内容的模块化培训。增强创新管理、带好队伍、引领企业发展的执行能力。
②核心管理人员培训;②在职培训;技能等级结构:通过强化培训和职业技能鉴定不断优化操作工队伍结构,高
级工占操作员工的50%以上,中级工占操作员工的35%以上,技师、高级技师
和首席操作工占操作员工的5%以上。;(5)培训效果的评估对于操作员工效果培训的评估,主要从两个方面进行。
一是员工参训的考核成绩或现场操作考核;二是员工回到工作岗位后实际工作绩
效的改进情况。由人事部门和所在部门通过跟踪调查,对员工培训的实际效果进
行考评,并提出进一步修正意见。;了一定的了解,轻松的气氛可以有效的减轻员工的焦虑,增进新员工对公司的认
同感,有效的提高士气。;考核评估的执行组织;;时也不会对培训本身引起足够的重视。因此非常有必要设立执行培训奖惩制度。
奖励的设置可以按照以下的原则进行:;结束语
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