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感觉统合课程教案

一、基本信息

课程名称：幼儿感觉统合启蒙——视听动协调训练

适用对象：4-6岁幼儿、幼儿园中班至大班、感觉统合轻度失调干预学员

课时安排：1课时（40分钟）

授课教师：

课程定位：幼儿素质启蒙与能力干预类课程，贴合4-6岁幼儿感觉发展关键期，聚焦视觉、听觉、肢体运动的协调发展，兼顾趣味游戏、实操训练与知识巩固，避开专业晦涩术语，用幼儿易懂的方式开展训练，帮助幼儿提升感官感知能力、身体控制能力与视听动协调能力，改善注意力不集中、动作不协调等问题，助力幼儿身心全面发展。

教学目标：

1.认知目标：了解视觉、听觉、肢体运动的基本感知方法，知晓感觉统合是身体协调运作的基础，认识3-4种感觉统合训练的简单游戏。

2.能力目标：能完成基础的视听动协调训练，提升视觉追踪、听觉辨识与肢体反应能力，能配合完成小组训练游戏，改善动作协调性与专注力。

3.情感目标：激发对感觉统合训练的兴趣，愿意主动参与游戏与训练，培养坚持完成任务的毅力，增强自信心与团队协作意识。

教学重难点：

重点：视觉追踪、听觉辨识的基础训练方法，肢体动作与视听信号的协调配合，基础训练游戏的规范完成。

难点：提升注意力集中度，做到视听同步、动作连贯，克服训练中动作不协调、反应迟缓的问题。

教学准备：PPT课件（感官训练案例、游戏规则、动作示范图）、彩色追踪球、听觉指令卡片、障碍锥、平衡木（简易版）、跳绳（幼儿版）、训练评价表、练习单（图文结合）、小贴纸、欢快的背景音乐。

二、教学过程

（一）导入新课：游戏激趣，引出主题（5分钟）

教师播放欢快的背景音乐，带领幼儿开展“听指令做动作”小游戏：“小朋友们，仔细听老师的指令，老师说‘举手’，大家就举手；老师说‘弯腰’，大家就弯腰，看看谁的反应最快、动作最标准！”

现场互动：完成小游戏后，提问引导：“刚才大家要仔细听指令，还要快速做出动作，这就是我们身体的感觉在配合哦！今天我们就一起来玩好玩的感觉统合游戏，锻炼我们的眼睛、耳朵和身体，让它们变得更协调，好不好？”引出本节课核心主题——视听动协调的感觉统合训练。

（二）新知讲授：感官认知，训练示范（18分钟）

1.核心知识点讲解（贴合幼儿认知，全程搭配游戏演示）

用通俗童趣的语言讲解，结合简单演示，避免专业术语，让幼儿理解感觉统合的意义：

（1）感觉统合小认知：我们的眼睛（视觉）、耳朵（听觉）、身体（运动觉）就像好朋友，它们一起配合，帮我们完成看东西、听声音、做动作的事情，这个配合的过程就是感觉统合。感觉统合好了，我们做事情会更专注、动作更灵活。

（2）三大核心感官训练要点：①视觉训练：学会专注看一个东西，能跟着物体移动追踪，提升注意力；②听觉训练：学会仔细听声音、分辨指令，能快速回应，提升听觉辨识力；③运动训练：锻炼肢体灵活度，能配合视听信号做出连贯动作，提升身体控制能力。

（3）训练安全注意事项：①训练时遵守游戏规则，不推挤同伴；②动作放缓，避免摔倒、碰撞，尤其是平衡、跳跃类训练；③累了可以举手休息，不勉强自己；④听从教师指令，不擅自开展训练。

2.实操示范：基础训练游戏（分组适配，兼顾个体差异）

分步演示3种核心训练游戏，带领幼儿跟随练习，及时纠正不规范动作，兼顾趣味性与训练性：

（1）视觉追踪游戏：彩色球追踪——教师手持彩色球，缓慢移动（上下、左右），幼儿专注注视，跟着球的移动转动头部、眼睛，不晃动身体，锻炼视觉专注力与追踪能力。

（2）视听协调游戏：听指令做动作进阶版——教师发出不同指令（如“举左手、抬右脚、弯腰摸脚尖”），幼儿仔细听、快速做对应动作，可加入节奏变化，提升听觉辨识与肢体反应速度。

（3）运动协调游戏：简易障碍穿越——用障碍锥摆出简易路线，幼儿依次完成“走平衡木→绕障碍锥→幼儿版跳绳3下”，全程专注，动作连贯，锻炼肢体灵活度与身体控制能力。

（4）误区提醒：指出“视觉追踪不专注、听指令不认真、动作慌乱”等常见问题，用鼓励性语言引导幼儿改正，避免打击幼儿积极性。

（三）巩固练习：分组训练，题型巩固（12分钟）

幼儿分组完成训练游戏与练习单填写（练习单以图文为主，方便幼儿完成），包含5种适配题型，兼顾知识记忆与实操应用，总分100分，教师巡回指导，关注个体差异，及时给予鼓励与帮扶，发放小贴纸。

题型一：单项选择题（图文结合，每题5分，共20分）

1.下列哪种活动属于视觉训练（）（配对应图片）

A.听音乐跳舞B.追踪彩色球C.跑步D.跳绳

2.感觉统合不包括下列哪种感官的配合（）

A.视觉B.听觉C.嗅觉D.运动觉

3.听指令做动作的游戏，主要锻炼我们的（）

A.听觉与肢体协调B.嗅觉C.味觉D.视觉追踪

4.下列哪种做法符合训练安全要求（