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光的传播教学设计

学习目标

1、理解光在同种均匀介质中的传播特点，认识光在真空中的传播速度是

然界中最快的，记住光在真空和空气中的传播速度。

2、通过本节教学，让学生初步学习怎样从具体事例（生活或然现象）

发现问题，并能用恰当的语言表达。

3、通过各种光现象的介绍，使学生认识到光现象与生活和然密切相关,

激发学生的学习兴趣。

重点与难点

重点：实验探究光的直线传播。

难点：如何保证实验现象清晰、明显，培养提出问题、表述问题的能力。

学习过程

一、课前学

1、的物体叫光源.

2、太阳、月亮、烛焰、电视机荧光屏中属光源的是（）

A.太阳、月亮B.太阳、烛焰C.月亮、荧光屏D.四个都是

3、挖掘长的隧道时，为了保证隧道是直的，工程师们就利用能够传播很

远的激光来用使掘进机沿直线前进，保证隧道方向不出偏

差.

4、我们通常用一条带有箭头的直线表示光的,这样的直线

叫O

5、光在真空中的传播速度是m/s,通常认为光在空气中的速度

是m/s,在水中速度是上述值的_________,在玻璃中的速度是上述

值的.

6、猜谜：“白亮亮，笔笔直，见缝往外钻，要割割不断.”这个谜语指的

是•

7、光在传播过程中，遇到物体，在物体后面，便产生影子.

二、课堂探究

（一）光源

人们解决黑暗采取了哪些措施？

8、请你列举日常生活中的光源：.

（分辨出哪些是光源，并对光源进行分类。）

二（）光是如何传播的

演［示1］用水槽，让光垂直于水面射入水中在（水中滴入少许牛乳或红墨水），

观察光在水中的传播路线.

演［示2］用激光笔照射白墙，看到墙上有一红斑，但光在空气中的路径不可见,

用喷雾器在笔和墙之间喷水物，可观察到激光的传播路径.

总结得出结论：1,

演［示3］用水槽，让光斜射入水水中，观察光在空气中与水中的传播路线.

得出光沿直线传播的条件：。

光线是人们用来表示的一种方法.因此画光线时必须用

表明光的传播方向.

9、请你画出一条光线好吗？

三（）光的直线传播的应用

学回顾，踩影子游戏、手影、皮影戏、日食、月食等。

10、一人面向南站在太阳光下，影子在他身体的左侧，这个时候是（）

A.下午B.上午C.正午时D.夜晚

11、阳光下，一旗杆在地面上的影子长度随时间的变化是（）

A.早晨、傍晚和中午一样长B.早晨最长，中午最短

C.早晨最短，中午最长D.早晨、傍晚长，中午短

12、在下列现象中不能用光在均匀介质中沿直线传播的道理来解释的是（）

A.水中倒影B.日食和月食的形成