河北沧州市孟村回族自治县2025-2026学年九年级第一学期期末教学质量监测语文(图片版，含答案).pdfVIP

2025~2026学年九年级第一学期期末教学质量监测

语文参考答案

评分说明：本答案仅供参考，若考生答案与本答案不一致，只要正确，同样得分。

第一部分

1.（10分）（1）（2分）①隧②沉醉（每空1分）（2）（2分）A（3）（2分）漫游停滞（每

空1分）（4）（2分）B（5）（2分）示例：燕赵古韵，一册千年

2.（4分）（1）（2分）②④③①（2）（2分）递进

第二部分

一

（一）

3.（6分）①塞下秋来风景异②北风卷地白草折③水落而石出者④长风破浪会有时⑤直挂云帆济

沧海⑥身世浮沉雨打萍（每空1分，有错该空不给分）

（二）

4.（2分）示例一：“卷”字生动形象地描绘出众多骑马的随从像狂风一样席卷平坦山冈的壮观场景，既表

现出猎队人数众多、气势磅礴的状态，又体现了出猎者行进速度之快，突出了词人的“狂”态。示例二：“雷”

字运用听觉描写，仿佛能听见攻城时的轰鸣震耳，引导读者代入战场情境，感受破敌之迅猛，声威之浩大，突出

了“飞将”的英勇形象。

5.（2分）示例：甲词借冯唐出使的典故，表明词人渴望实现自己的抱负；甲词以射天狼的典故表达要全力

抵御西北来犯之敌，为国立功。乙词借李广典故赞颂友人如李广一般，表达对友人的赞美、鼓励与期望；乙词以

马援典故表明词人对友人的爱国情怀和报国壮志的勉励。（甲乙词各举一例即可）

6.（2分）示例一：甲词以“出猎”为主要内容，描绘了太守“千骑卷平冈”“亲射虎”的壮阔场景，抒“射

天狼”的报国壮志，将少年狂气与家国担当跃然纸上，完美契合豪放词的特质。示例二：乙词借送别抒怀，既有

“飞将”英烈的破敌壮举，又有友人“腰间剑”的铿锵，还有“马革裹尸”的报国决心，送别之中藏凌云壮志，

尽显豪放词特质。

（三）

7.（3分）（1）没有谁（2）听到（3）快步走（每小题1分）

8.（2分）D

【解析】这句话翻译为：文侯高兴了，让翟璜去把任座叫回来，他还亲自下殿堂去迎接任座，奉为上客。

9.（4分）（1）（晏子）数说烛邹的罪状已完毕，请求杀了烛邹。（2）魏文侯派乐羊攻打中山国，攻克了

它，把中山封给儿子魏击。（每小题2分，意思对即可）

10.（5分）（1）（2分）邹忌、晏子、翟璜属于讽谏，任座属于直谏。（2）（3分）示例一：我更喜欢

邹忌的劝谏方式。邹忌通过自身比美受蒙蔽的经历类比齐王受蒙蔽，巧妙讽喻齐威王，更易于让齐威王接受。

示例二：我更喜欢晏子的劝谏方式。晏子运用归谬法，顺着齐景公的意思说烛邹的三重罪状，逐层揭露君主重

鸟轻民之失，从而达到劝谏的目的。示例三：我更喜欢翟璜的劝谏方式。翟璜在魏文侯因任座直言而发怒的情

况下，先肯定魏文侯是“仁君”，巧妙地将任座的直言与魏文侯的仁君形象联系起来，为任座解围。示例四：

我更喜欢任座的劝谏方式。任座直言不讳，言简意赅地让魏文侯知道自己的观点，虽然有时候会触怒魏文侯，

但也最易得到魏文侯的信任。

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二

（一）

11.（3分）①词性②定义/概念③认真是实现价值的有效途径（每空1分）

12.（2分）这种惯性指“凡事讲认真”的做事习性。认真带来的正反馈会让人积累能力、沉淀品质，以“更

扎实的成长”反哺自己，并在人生的关键节点从容应对，成为支撑人突破困境、实现目标的底气。（意思对即可）

13.（4分）原因：小语未能维持做事的“保鲜期”。具体建议：（示例一）延长“保鲜期”，将目标拆解

为一个个的小任务，完成后用打卡、画进度条等方式记录，每累计3个小任务给自己一个小奖励，用持续的成

就感对抗惰性。（示例二）每当想放弃时，默念“再坚持10分钟，就能离目标更近一步”，强化对事情的敬畏

心和坚持的动力。（示例三）每周花几分钟时间复盘：哪些事坚持下来了？哪些时候想放弃？下次如何改进？

在实践中不断锤炼坚持的品质。（原因2分，建议2分）

（二）

14.（3分）塑造了一个生活节俭、身体虚弱的形象。为“夫妻只买到一张坐票、舍不得换购卧铺票（或：

男人舍不得给自己买盒饭）”的情节作铺垫，暗示其经济条件拮据；为“女人刚做完手术、需要补充营养”的

情节作铺垫，解释了她面色苍白的原因。（形