用67加减法解决生活问题.pdfVIP

第3解决问题

课题解决问题课型新授课

本节内容是在学习了6、7的认识和加减法的基础上展开教学的。首先，以《金色

秋天》为的“用数学”的内容激发学生的求知欲，引入新课，接着合作学习解决问题。基本

设计内容是用6和7的加减法解决生活中的计算问题。在这里第一次出现了大括号和问号，

说明他们理解表示的意思。本节内容是用一幅情境图反映数学问题，有利于学生将所学数学知识和生

活实际紧密结合起来，并在生活中发现数学问题、解决问题，从而培养学生解决问题的能力。从

整个知识网络来看，它也标志着数学应用题教学的开始，也是向后面的文字应用题过渡的桥梁。

1.使学生认识大括号和问号，会选择正确的计算方法解答。

学习

2.学会用数学知识解决生活中简单的实际问题，感受数学存在于我们的生活中。

目标

3.培养学生的观察能力和口头表达能力。

学习

学会用数学知识解决生活中简单的实际问题，感受数学存在于我们的生活中。

重点

学前教具准备：PPT课件

准备学具准备：、圆形纸片、小花、三角形纸片

1

安排

教学

导案学案达标检测

环节

1.动画片的卡通1.看图列式计算。

形象，以及一些生活实例。

2.谈话引入。生活中的许

一、5+□=□

多事例都能用数学知识去

引入1.认真观察，仔细。2+□=□

解决。今天，老师和同学

新2.边听边思考。

们一起，用我们学过的数

课。

学知识去解决发生在我们6-□=□

身边的事情，好吗？（板：2757

书课题）24

.教学用加法解决问题

课件展示P46页情境图

（1）观察，提出问题

同说说到了什么?

（2）认识大括号和问号

.学观察后交流：左边有4只

并解答

小兔子，边有2只小兔子……

①图中还有哪你以前没

（1）学生观察讨论：大括号和

有见过的数学符号？

问号思考它们表示的义

知道他们的意思吗？

（2）交流结果：大括号，它的

、②同桌讨论

意思是把两部分合并在起

自主师小结：大号，它的意

（边说边用两只手表示合起来2.

探思是把两部分合并在

的意思）下面的问号，表示要左边有棵菜，

索，起下面的问号，表示要

求的问题右边有棵菜，

体验求的问题

（3）学生交流：左边有只小共有棵菜

新③看图完成算