车辆工程专业人才培养模式改革措施与成效.pdfVIP

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3.12本专业人才培养模式改革创新的具体措施与实施效果

1专业人才培养模式改革创新的具体措施

1.1群力群策，组织修订高水平的人才培养方案

以先进的教育理念为指导，以深化人才培养模式改革为主线，以提高人才培

养质量为核心，按照“加强基础、强化实践、注重创新、面向未来”的基本思路，

拓展学科基础，在办学中要坚持加强基础、文理结合、通专结合、脑手结合、拓

宽口径，强化通识教育，重视人文素质教育和创新能力的培养，深入研究本专业

的人才培养方案。

（一）以需求为导向进行专业培养目标的顶层设计

依据教育部教学指导委员会提出的培养目标和培养要求，以需求为导向，采

用顶层设计方法，研究并确定专业培养目标和培养标准，推进文化传承与创新，

落实文化知识学习和思想品德修养、创新思维和社会实践、全面发展和个性发展

紧密结合的人才培养要求。

（二）以能力培养为目标构建教学内容

我们认真研究教学内容对人才培养目标实现的支撑程度,优化教学内容、课

程结构和课程体系，解决教学内容的缺失或重复问题；促进科研与教学互动，及

时把科技成果、科研成果转化为教学内容，在此基础上构建科学合理的课程体系。

（三）以应用能力为出发点不断强化实践环节

以应用能力为出发点不断强化实践环节，增加实践教学比重，确保各类专业

实践教学必要的学时。设置了认识实习、生产实习、毕业实习、部分专业主干课

的课程设计、毕业设计等环节。为提高学生实践创新能力，我们以合作教育为载

体，创新人才培养模式，利用工作学期，让高年级学生深入生产一线进行实践。

为了提高学生科研水平，将第二课堂学分化，设定一定学分，将学生课外科

研训练、参与科技讲座等纳入考核，支持本科生参与科研和实践活动，早进课题、

早进实验室，进一步推进卓越工程师培养计划的实施和校企合作教育的开展。

(四)以车辆智能化、信息化为专业特色办学

在保证基本专业规格的前提下，根据本专业办学历史、区位优势和资源条件

等，结合行业、区域经济发展需求和国家卓越人才培养等要求，突出人才培养的

专业特色和行业特色。

具体见“9.1专业特色、实施过程和效果说明”。

（五）实现各个教学模块的有机融合

培养方案设置了本专业培养规格要求的必修课和自由选择的专业模块。以校

级选修平台课和专业选修平台课为依托，设置个性化的课程，安排个性化的教学

活动，满足学生全面发展和个性化发展的需求。实现了培养方案的统一性与培养

人才的多样性的兼顾。

1.2以提高教学和教育的质量来提高培养的人才质量

教育观念、人才培养模式、教学内容和方法等方面的改进与提高，来适应高

等教育大众化和国家经济社会发展形势所形成和变化的需要。

（一）改革教学模式

培养模式思路注重整体性、系统性，将人才培养不仅仅局限于一般的“课

堂教学”，尊重学生的个性发展，着力于营造民主、活跃、浓厚的学术氛围，给

予学生充分的学术权利与多维的学术视野，并强调实践教学与启发式课堂教学相

得益彰，从中培育学生扎实的知识基础和创新的思维与思路，实现对人才的全面

和系统的提升。

（二）改进教学方式、方法

改变长期以来重课堂教学轻实践教学、重知识灌输轻思维培养和重专业教

育轻全面发展的现象。教学上采用启发式、探讨式教学方法，改变“照本宣科”

现象，树立学生在学习过程中的主体地位。创设和谐互动的教学和教育情境，让

学生主动探索、发现和体验，激发学生学习的内在动力和思维活力，形成教学和

教育的良性互动；

（三）鼓励学生多参与科技创新活动

学校实行班导师制，每个班级都配有一名专业的导师，负责学生的学习、参加科

技活动等，同时导师指导学生广泛参与设计实践、设计竞赛。

（四）充分发挥实践教学的效果

利用各种实习、设计、合作教育以及第二课堂，紧密学校学习与各个实习基

地、产学研合作基地的联系，提高学生实践能力，培养学生运用知识和创造知识

的能力。

（五）建设高素质的教师队伍

教育改革实施主体是教师，大学教师对教育的理解有多深，决定了人才培养

的质量。加大本专业教师教学能力与专业技能的培养力度，鼓励教师进行深造，

积极广泛的参与企业科研课题的研发，为企业技术研发提供专业咨询与技术服

务；推荐年青、骨干教师前往国际、国内著名高校进修、学习，增强教师专业素

养，鼓励教师进行学术交流。聘请企业工程技术骨干参与专业人才培养，采取企

业现场授课、企业班导师等制度建立专、兼职教学团队，建立稳