八年级物理全册第六章第二节怎样描述力教案1沪科版.docVIP

如何描述力

教学目标

1.了解力的三要素。

2．了解力的单位,并对lN、10Ｎ等有具体感受。

3．能用示意图描述力。

教学重、难点

1.重点

（1）力的三要素。

（２)力的示意图。

２．难点

力的三要素中作用点对力的作用效果的影响。

教学方法

讨论、交流法,归纳法。

教具准备

三角板。

教学过程

一、复习提问，引入課题

师:力的作用能产生哪些效果?

生:力的作用效果是：1.力可以使物体发生形变。2.力可以使物体的运动状态发生变化。

师:回答对的,阐明同学们对上节課的内容掌握很好。

如何描述力呢?

板书:第二节如何描述力

二、新課内容

１.力的二要素。

师：哪些因素能影响力作用的效果？请大家思考、讨论。

生甲：力的大小会影响力作用的效果。

师：能举个例子阐明吗?

生甲：一个大人和一个小孩用不一样大小的力拉弹簧，弹簧的伸长变不一样。

师:讲得很好，还有例子吗?

生乙:—，—个大人可以提起一大桶的水，而一个小孩只能提起一小桶的水。

师:肯动脑筋,对的,还有其余因素影响力作用的效果吗?

生丙：力的方向不一样,作用效果不一样，例如：用力拉弹簧，弹簧会伸长，用力压弹簧,弹簧会缩短。

师：讲得很全方面,还有吗？

生丁:对向右运动的小车,假如施加一个向右方面的力,小车运动速度越来越快；假如施加一个向左方向的力，小车运动速度越来越慢，可见,力的方面不一样,作用效果也不一样。

师：你真是一匹黑马,讲得非常好，大家掌声激励,还有其余因素影响力的作用效果吗？

生戊:大小、方向都相同的力作用在门的不一样地方，即力的作用点不一样，离门的越近。越不容易把门推开，离门的轴越远，越容易把门推开。

师:对的，还有吗？

生已：用大小，方向都相同的力作用在板手不一样的地方,拧螺母，力的作用点离螺母越近越不容易将螺母拧紧,离螺母越远,越容易将螺母拧紧。

师:平时很善于观测,动手能力也很强，讲得也很好，大家掌声激励，还有吗？

我还有一个例子与大家交流,写字、用筷子夹菜，用一样大小的力作用在笔、筷子不一样的位置，产生的效果不一样，阐明力的作用点不一样，产生效果不一样。

现在我们归纳一下,影响力作用效果的因素有几种？分别是什么?

生：影响力作用效果的因素有三个,它们是力的大小、方向和作用点。

师:对。在物理学中,我们把它们叫做力的三要素。

板书：1.力的三要素:力的大小、方向、作用点，它们都能影响力作用的效果。

2.力的单位。

师：大家知道，要进行测量,就要有一个大家公认的测量原则——测量单位。在物理学中,力的单位是什么？是怎么规定的?请大家阅读課本Ｐ80—Ｐ８1。

生:在物理学中，力的单位是牛顿,简称牛，符合是“N”,这个名称是为了纪念英国科学家牛顿而命名的。

师:关于牛顿这个科学家,你知道吗?

生：老师在第一章《打开物理世界的大门》中就向我们简介了牛顿的生平事迹。我们知道牛顿出生在一个农民的家庭，家庭很穷,可是牛顿从小学习很努力，喜欢观测,动手做实验，在物理学、数学、天文学方面的贡献很大,可牛顿还很谦虚。把知识比喻成海洋,把自已比喻成在海边拾贝壳的小孩。

师：你讲得很好，假如大家要知道牛顿具体的生平事迹可在課后查资料。1N的力有多大?

生：拿起两个鸡蛋的力大约是１Ｎo

师：你还知道哪些力的大小?

生甲:蚂蚁拉树叶的力约lo’Ｎ。

生乙：扛50kg的化肥用的力约５Ｘ10’N。

生丙:大型拖拉机的牵引力约３X１0‘~４Ｘ10‘N。

生丁：长征系列运载火箭的推力约６X10‘N。

师:我也知道:物理課本约３N,一瓶６0０ml的矿泉水重12N,lkg的物体重1０N，学生的质量大约是50ｋg，重5０0N。

板书:力的单位:牛顿,简称牛，符号“N”。

3．力的示意图。

师:科学概念是抽象的。为了使抽象的概念便于了解、表述和交流,人们常用某些直观、形象的图样或模型去体现它们。在前面学习光学的时候，我们曾用光路图形象、具体、直观地反映光的传播情况,为我们的学习提供了极大的以便；在我们的課本中，配了不少的插图把许多的物理现象和过程简朴明了地体现出来，給了我们许多比文字叙述更清楚的印象,所以，我们在研究力的时候,是否也应该用画图的方法表达出来?请大家讨论。

教师点拔:力不仅有大小，而且有方向，作用点,用数字能将这三要素完整地体现出来吗?

生:不能。