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高中物理课堂中科学探究能力的培养实践论文

摘要：在核心素养导向的高中物理教学改革中，科学探究能力的培养已成为提升学生物理思维与实践能力的关键路径。本文立足高中物理课堂实际，从概念界定与实践策略两个维度，探讨科学探究能力的内涵构成与培养方法，旨在为一线教师提供可操作的实践参考，推动学生从“被动接受知识”向“主动建构认知”转变，真正实现物理学科的育人价值。

关键词：高中物理；科学探究能力；培养实践；核心素养；教学策略

一、概念阐述

（一）科学探究能力的本质内涵

1.问题意识：科学探究的起点在于对未知现象的敏锐追问。高中物理课堂中，培养学生的问题意识并非简单鼓励“多提问”，而是引导他们从“无疑处生