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初中物理实验探究法在错题中的应用与效果分析论文

摘要：

在初中物理教学中，错题是学生认知盲区的直观体现，也是教学改进的重要抓手。传统错题处理多聚焦于“订正正确答案”，忽视了对错误本质的追问与物理思维的重建。本文以实验探究法为切入点，探讨其在初中物理错题中的应用逻辑与实践效果，旨在通过“错题实验化”的路径，将学生的错误转化为探究起点，引导学生在动手操作中深化概念理解、提升科学推理能力，为物理教学提供兼具思维深度与实践价值的新视角。

关键词：初中物理；实验探究法；错题应用；效果分析；教学实践

一、背景分析

（一）当前初中物理错题处理的现实困境

1.传统错题订正的“机械重复”现象，消解了