百分数的认识教学设计(一师一优课).docVIP

《百分数的认识》教学设计

【教材分析】

百分数的认识是在学生学过整数、小数、分数，特别是解决“求一个数是另一个数几分之几”问题的基础上进行教学的，这一内容是学习百分数与分数、小数互化和用百分数知识解决问题的基础，是小学数学中重要的基础知识之一。分数和百分数是两个有联系的概念，教材利用它们的共同属性，从分数引出百分数，初步揭示百分数的意义。

百分数数的知识主要是三点：第一点是认识百分数，会读会写百分数，第二点是知道每个百分数所表示的意义，最后是知道百分数和分数的区别和联系。第一点是基础知识，第二点是学习百分数与分数、小数互化和解决百分数问题的基本技能。前两点知识掌握清楚了，第三点学生自然就能总结出来。

【学情分析】

百分数在学生生活、社会生产中有着广泛的应用，大部分学生都直接或间接地接触过一些简单的百分数，让学生在生活实例中感知并理解百分数的意义，从而能正确地运用它解决实际问题，真正体会“数学来源于生活，又应用于生活”，是本课教学的关键。本班学生已经具备一定的独立思考的能力、探究能力、知识迁移的能力，同时小组合作的意识也比较强，能在探究中较好的进行小组合作，这些都为学习本课内容提供了能力基础。但是学生可能存在不少问题：?

1.学生在表述某些百分数意义时，由于受生活经验的限制可能在表述上说的不是太清楚或者有些百分数找不准是占谁的百分比。???

2.由于学生对分数表示“把单位‘1’平均分成若干份，表示其中一份或几份的数”的意义理解较深，有的学生可能会把百分数和分数的意义等同起来，认为“分母是100的分数就是百分数”。?

由于百分数应用的广泛性，学生对百分数的认识并不是一无所知。但对百分数的意义还是模糊不清的，有的学生认为百分数就是分母是100的分数。因此，课前让学生收集生活中的百分数，在课内进行交流，以激发学生学习的兴趣。从生活实际引入，引导学生体验百分数的产生的过程，通过讨论、探索、概括形成百分数的概念。采用学生自主学习、小组合作、交流等学习方法，培养学生分析、比较、抽象等思维方法和能力。

【教学内容】

数学书P82-P83页

【教学目标】

1.结合学生生活实际，借助学生生活经验，使学生认识百分数，会读、会写百分数。

2.理解百分数的意义，能正确的表述特定环境下百分数的意义，通过对实例比较理解百分数与分数意义上的联系和区别。

3.使学生感受到数学与生活的密切联系，培养学生良好的思考习惯。

【教学重点】

理解百分数的意义，知道百分数与分数意义上的联系与区别。

【教学难点】

能抽离出指定语境中百分数的意义，并用准确的语言表述出来。

【教具准备】

多媒体课件

【教学方法】

自主探究，合作交流，课前预习，谈话法，练习法

【教学过程】

一、创设情境，初步感知百分数

1.情境导入，课件出示NBA篮球比赛图片。

问：这场面熟悉吗？这是什么篮球比赛？（NBA篮球比赛）

请看从现场发来的报道，课件出示比赛情况。

队名

投篮次数

投中次数

投篮命中率

火箭队

25

15

活塞队

20

13

2.从报道中你获得哪些数学信息？这里的命中率是什么意思？

指名学生回答。（板书：命中率=投中次数投篮次数）QUOTE

3.课件出示表格中的投篮命中率。

队名

投篮次数

投中次数

投篮命中率

火箭队

25

15

60%

活塞队

20

13

65%

提问：现在能看出哪队的命中率比较高吗？

4.揭示课题。

教师：命中率在数学中我们一般不写成分数形式，而是用这样的数来表示，这是什么数大家认识吗？今天这节课，我们就来认识百分数。

（板书课题：认识百分数）

【设计意图】从NBA篮球比赛信息入手，创设问题情境引入百分数的教学。使学生经历最初的直觉（火箭队命中率高），到判定标准的感知（命中率不只是看投中次数，而是看投中次数占投篮次数的百分之几），自然地沟通了学生的生活经验与教学内容之间的联系。

二、探究百分数的意义和读写

（一）联系生活实际理解百分数意义。

1.感受百分数和生活的密切联系。

提问：生活中你在哪些地方见过百分数？

2.说生活中的百分数，并理解这些百分数的意义。

（1）抓住刚才说手机电量百分数的学生提问：刚才提到了手机电量的百分数，你来看看老师手机电量的百分数表示什么意思？

老师用展台展示自己手机，学生回答电量百分数的含义。

（2）老师课件出示收集的生活中的百分数，提问：这些百分数分别表示什么意思？

文件下载进度条百分数衣服成分百分数酒精含量百分数

（3）指名学生回答，老师引导学生正确的表达，并纠正学生对酒精度的理解。

教师：很多人包括成年人都认为酒的酒精度，是指酒精的质量占总重量的百分之几，这种理解是不准确的。大家注意看小括号里面的符号，V是表示体积的，v/v其实就是表示他们的体积比，所以这个百分