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游戏化教学在小学低年段语文识字中的合作学习策略研究论文

摘要：本文以小学低年段语文识字教学为研究对象，探讨游戏化教学在合作学习中的应用策略。通过分析当前小学低年段语文识字教学中存在的问题，提出针对性的游戏化教学策略，旨在提高学生的识字兴趣和合作学习能力。

关键词：游戏化教学；小学低年段；语文识字；合作学习

一、问题的提出

（一）当前小学低年段语文识字教学存在的问题

1.学生识字兴趣不高

在小学低年段，学生的认知发展正处于关键期，对新鲜事物充满好奇。然而，传统的语文识字教学方法往往过于刻板，使得学生在学习过程中感到枯燥乏味。这种情况下，学生很难对识字产生兴趣，进而影响他们的学习积极性。例如，老