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2026年学历类自考专业(护理)医学心理学-护理教育导论参考题库含答案解析(5卷题版)

2026年学历类自考专业(护理)医学心理学-护理教育导论参考题库含答案解析(篇1)

【题干1】护理教育中，评估学习者认知水平的关键工具是？

【选项】A.观察记录法B.心理测试量表C.标准化考试D.成长档案袋

【参考答案】C

【详细解析】标准化考试通过统一量化的评分标准，能系统评估学习者的知识掌握程度。观察记录法侧重行为描述，心理测试量表多用于心理特征分析，成长档案袋侧重过程性评价，均无法直接反映认知水平。

【题干2】根据自我决定理论，内在动机的核心特征是？

【选项】A.外部奖励驱动B.活动本身带来满足感C.任务难度适中D.社会认可需求

【参考答案】B

【详细解析】内在动机强调个体因兴趣或价值感自主参与活动。选项A和D属于外在动机，C的难度适中是影响动机强度的因素，而非核心特征。

【题干3】护理教育中，针对学习动机不足的干预策略不包括？

【选项】A.目标分解法B.强化反馈机制C.同伴互助小组D.任务难度设置

【参考答案】D

【详细解析】任务难度设置影响动机强度，但若难度过高或过低均会削弱动机。目标分解法通过降低任务复杂度增强信心，强化反馈机制通过正强化维持兴趣，同伴互助小组利用社会支持提升参与度。

【题干4】压力应对中的“升华应对”机制主要适用于？

【选项】A.急性应激反应B.慢性压力源C.创伤后应激障碍D.日常摩擦性压力

【参考答案】C

【详细解析】升华应对指将消极情绪转化为创造性活动，常见于创伤后应激障碍（如战争幸存者从事艺术创作）。急性应激反应多采用即时应对策略，慢性压力源需长期管理，日常摩擦性压力通过调整认知缓解。

【题干5】护理沟通中“积极倾听”的核心要素是？

【选项】A.打断对方发言B.复述关键信息C.评价性语言表达D.调整沟通环境

【参考答案】B

【详细解析】积极倾听要求通过复述、点头等非语言反馈确认理解，同时保持专注。选项A破坏沟通流畅性，C易引发防御心理，D属于环境控制范畴。

【题干6】护理伦理中“双重效应原则”的适用条件是？

【选项】A.行为本身必须无害B.结果与行为无必然联系C.主要目的符合伦理D.副作用可预测且可接受

【参考答案】D

【详细解析】双重效应原则允许无害或可接受副作用，但要求主要目的符合伦理（如止痛药可能延长生命但增加耐药性）。选项A错误因行为可能有害，B不符合因果关联要求，C未强调副作用控制。

【题干7】记忆规律中“组块化”策略最佳应用于？

【选项】A.短期记忆保持B.长时记忆提取C.信息分类整理D.注意力分配

【参考答案】C

【详细解析】组块化通过将信息归类为有意义的单元（如电话号码分组）提升记忆效率，属于信息处理策略。选项A涉及记忆容量，B关注提取方法，D与注意资源分配相关。

【题干8】护理教育角色中“临床导师”的核心职责是？

【选项】A.制定教学大纲B.组织学术会议C.实施个性化指导D.管理教学设备

【参考答案】C

【详细解析】临床导师需根据学习者特点制定个性化学习路径，包括技能示范、反馈和职业规划。选项A属教学设计者职责，B为学术管理者，D为行政支持人员。

【题干9】认知行为疗法（CBT）针对的主要适应问题是？

【选项】A.人格障碍B.创伤后应激障碍C.情绪调节障碍D.物质依赖

【参考答案】C

【详细解析】CBT通过修正认知偏差改善情绪调节功能，广泛用于抑郁症、焦虑症等情绪障碍。选项A属人格障碍范畴需其他疗法，B适用暴露疗法，D需动机访谈等针对性干预。

【题干10】护理伦理原则中“尊重自主权”要求？

【选项】A.强制实施符合伦理的护理方案B.完全遵从患者自主选择C.平衡患者意愿与专业判断D.优先考虑家属意见

【参考答案】C

【详细解析】尊重自主权强调在患者能力范围内尊重其选择，但需结合专业判断（如拒绝治疗可能危及生命时）。选项A忽视患者意愿，B可能导致风险，D违背自主权核心。

【题干11】学习迁移理论中“近迁移”与“远迁移”的区别在于？

【选项】A.迁移时间间隔B.新旧知识关联性C.迁移应用领域D.学习者年龄差异

【参考答案】C

【详细解析】近迁移指学习内容与已有知识直接相关（如数学技巧迁移至物理计算），远迁移则涉及跨领域应用（如语言学习迁移至医学英语）。选项A影响迁移效果但非本质区别，D与年龄无关。

【题干12】压力管理中的“生物反馈训练”主要用于？

【选项】A.认知重构B.肌肉放松C.呼吸调节D.社会支持建立

【参考答案】B

【详细解析】