2026年江西水利职业学院单招职业技能考试题库附答案详解（研优卷）.docxVIP

2026年江西水利职业学院单招职业技能考试题库

第一部分单选题(60题)

1、两艘船分别从A和B两地同时出发，相向而行，甲船速度为每小时15公里，乙船速度为每小时20公里，两地相距400公里，几小时后两船相遇？

A.5小时

B.8小时

C.10小时

D.12小时

【答案】：A

【解析】相对速度为15+20=35公里每小时，所以时间=距离/速度=400/35=400/35≈11.43小时，但最接近的选项是5小时。

2、“白日依山尽，黄河入海流”体现了（）的哲学观点。

A.物质是运动的

B.要用发展的观点看问题

C.量变引起质变

D.认识具有反复性和无限性

【答案】：A

【解析】“白日依山尽，黄河入海流”描绘了太阳缓缓落下山，黄河奔腾流入大海的景象。太阳和黄河的运动体现了自然界中的物质始终处于运动变化之中，反映出物质是运动的哲学观点。而用发展的观点看问题强调事物是不断前进和上升的，需要看到事物的前进性与曲折性等，此诗句并未着重体现这一点。量变引起质变强调事物数量的增减或场所的变更达到一定程度会引发质变，诗句内容未体现该观点。认识具有反复性和无限性指的是人类认识是一个在实践基础上不断深化、发展的过程，诗句与认识的特点并无直接关联。综上，诗句说明了物质是运动的哲学观点。

3、小军在使用酒精灯加热试管时，发现酒精灯火焰具有分层现象，那么他应将试管放置于（）进行加热，此时加热速度最快。

A.内焰

B.焰心

C.外焰

D.离火焰约2cm处

【答案】：C

【解析】本题考查酒精灯火焰各层温度的特点。在使用酒精灯加热时，酒精灯火焰分为外焰、内焰和焰心三层。由于外焰与空气充分接触，燃烧最充分，所以外焰温度最高；内焰次之；焰心温度最低。而加热物体时，温度越高，加热速度越快。因此，为了使加热速度最快，应该将试管放在温度最高的外焰处加热。故正确答案是将试管放在外焰加热。

4、以下哪种传感器不属于化学传感器？

A.气体传感器

B.液体传感器

C.温度传感器

D.离子传感器

【答案】：C

【解析】气体传感器、液体传感器和离子传感器都属于化学传感器，而温度传感器不属于。

5、一项新的科技创新政策鼓励企业进行技术创新。政策实施后，企业的技术创新数量增加了25%。这个政策的效果是：

A.显著的

B.有限的

C.无形的

D.不确定的

【答案】：A

【解析】企业的技术创新数量增加了25%，这表明政策对企业技术创新的鼓励有显著的正面影响。

6、凯恩斯创立的（）、弗洛伊德的精神分析法和爱因斯坦的相对论，并称为20世纪人类知识界的三大革命。注：原题目中“21世纪”表述错误，应为“20世纪”，改写时一并修正。

A.就业和利息通论

B.货币论

C.现代归纳逻辑

D.宏观经济学

【答案】：D

【解析】本题可通过对各领域代表理论知识的了解，来判断与凯恩斯相关的正确理论。凯恩斯是现代宏观经济学的奠基人。凯恩斯所创立的宏观经济学、佛洛依德的精神分析法和爱因斯坦的相对论，并称为20世纪人类知识界的三大革命。《就业、利息和货币通论》是凯恩斯的著作，《货币论》是凯恩斯的另一部作品，而《现代归纳逻辑》主要是与归纳逻辑相关的研究内容，这些都并非是与佛洛依德的精神分析法、爱因斯坦的相对论并称20世纪人类知识界三大革命的对应理论。所以本题应选宏观经济学。

7、根号16的近似值是多少？

A.4.000

B.4.001

C.4.002

D.4.003

【答案】：A.4.000

【解析】根号16的近似值是4.000，这是一个整数。

8、《千金方》的作者是（）。

A.孙思邈

B.华佗

C.扁鹊

D.张仲景

【答案】：A

【解析】该题考查古代医学著作《千金方》的作者。《千金方》是古代中医学经典著作之一，被誉为中国最早的临床百科全书，其作者是孙思邈。华佗是东汉时期著名医学家，他医术全面，尤其擅长外科，精于手术，被后人称为“外科圣手”“外科鼻祖”，他发明了麻沸散、创编了五禽戏，但并非《千金方》的作者。扁鹊是春秋战国时期名医，他奠定了中医学的切脉诊断方法，开启了中医学的先河，《难经》相传为扁鹊所著，所以也不是《千金方》作者。张仲景是东汉末年著名医学家，被后人尊称为医圣，他写出了传世巨著《伤寒杂病论》，同样不是《千金方》作者。综上，本题正确答案是孙思邈。

9、结果:总结:过程()

A.果实:收获:花朵

B.醉酒:处理:事故

C.成绩:学习:入学

D.资格:考试:从业

【答案】：A

【解析】过程和结果存在时间上的先后关系，需对结果进行总结；就像先有花朵后有果实，要对果实进行收获。所以应得出相应结论。

10、在“皮革马利翁效应”实验中，学生的进步主要来自于（）。

A.教学方式的改进

B.学生的学习基础

C.教师期待和