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深耕细作，笃行致远——我校课后托管工作的探索与实践路径

课后托管服务作为落实“双减”政策、提升教育服务能力、满足家长和学生多样化需求的重要举措，其意义深远，责任重大。我校自开展课后托管工作以来，始终秉持“以生为本，服务育人”的宗旨，在实践中探索，在探索中完善，力求将课后托管打造成学生乐于参与、家长放心满意、助力学生全面发展的育人阵地。现将我校在课后托管工作中的一些实践经验与思考总结如下。

一、提高思想站位，强化顶层设计，夯实托管工作基础

我们深刻认识到，课后托管并非简单的“延时看管”，而是学校教育的延伸和补充，是实现“五育并举”的重要途径。为此，学校高度重视，将其纳入学校整体工作规划，成立了以校长为组长，分管副校长为副组长，德育处、教务处、年级组长及骨干教师代表为成员的课后托管工作领导小组，全面负责托管工作的统筹规划、方案制定、组织实施与过程监督。

在制度建设上，我们先后出台了《课后托管工作实施方案》《课后托管安全管理制度》《课后托管教师岗位职责》等一系列文件，明确了托管服务的指导思想、服务原则、服务内容、收费标准（严格按照上级规定执行）、安全保障及考核评价等，确保托管工作有章可循、规范运行。同时，我们坚持“自愿参加、公益普惠”的原则，充分尊重家长和学生意愿，严禁强制或变相强制学生参加，切实减轻家长经济负担。

二、优化课程供给，丰富托管内容，提升育人综合效益

课程是课后托管的灵魂。我校在充分调研学生兴趣特长和家长需求的基础上，着力构建“基础+拓展+特色”的三维课程体系，努力让每个学生都能在托管时光中有所收获、有所成长。

1.夯实基础，确保学业巩固有实效。我们将“作业辅导”作为托管服务的基础内容。安排学科教师在指定教室进行巡回指导，鼓励学生独立完成作业，针对学生在作业中遇到的共性问题进行集中讲解，对个别学习有困难的学生进行“点对点”的耐心辅导，帮助学生及时消化吸收课堂所学知识，有效减轻了学生家庭作业负担。

2.拓展延伸，促进兴趣特长有发展。在完成作业的基础上，我们开设了丰富多彩的拓展性课程。例如，“书香致远”阅读课，引导学生遨游书海，培养阅读习惯；“思维体操”益智课，通过趣味数学、逻辑推理等活动，激发学生的思维潜能；“创意工坊”手工课，让学生在动手实践中培养创新精神和审美情趣。此外，还有书法、绘画、合唱、舞蹈、篮球、足球等文体艺术类社团活动，学生可根据自身兴趣自主选择，真正实现了“我的托管我做主”。

3.挖掘特色，彰显学校育人有亮点。结合我校师资特点和办学特色，我们还开发了一些具有校本特色的托管项目。如“小小科学家”实验探究课，利用学校实验室资源，让学生近距离接触科学、体验科学；“传统文化体验课”，通过剪纸、陶艺、传统节日习俗讲解等形式，引导学生感受中华优秀传统文化的魅力。这些特色课程的开设，不仅丰富了托管内容，也为学校特色发展注入了新的活力。

三、建强师资队伍，激发内生动力，保障托管服务质量

教师是课后托管服务的实施主体，教师的积极性和专业素养直接影响托管服务的质量。我校在师资队伍建设方面，主要采取了以下措施：

1.统筹调配，组建多元化师资队伍。我们以本校教师为主体，鼓励教师根据自身特长和意愿参与托管服务。同时，积极挖掘社会资源，聘请有资质、有爱心、有特长的校外专业人士（如退休教师、民间艺人、高校学生志愿者等）参与到特色课程的教学中来，形成了一支结构合理、素质优良的托管教师队伍。

2.强化培训，提升教师专业能力。定期组织托管教师进行业务培训，内容包括托管服务理念、学生管理技巧、课程组织方法、应急处理能力等。鼓励教师之间相互学习、交流经验，共同提升托管服务水平。

3.健全激励，激发教师工作热情。学校将教师参与课后托管服务的工作量和工作表现纳入教师绩效考核和评优评先体系，合理核算教师的劳动报酬，切实保障教师权益，充分调动了教师参与托管服务的积极性和主动性。

四、细化安全管理，筑牢安全防线，守护学生健康成长

安全是课后托管工作的底线和生命线。我校始终将学生安全放在首位，全方位、多举措筑牢安全防线。

1.健全安全管理制度。制定了详细的托管期间学生考勤、出入管理、活动安全、食品安全（如有提供）、应急预案等制度，明确各环节安全责任，确保责任到人。

2.加强安全隐患排查。定期对托管场所（教室、活动室、运动场地等）的设施设备进行安全检查和维护，及时消除安全隐患。

3.强化安全教育。在托管期间，结合实际情况对学生进行交通安全、消防安全、防溺水、防欺凌、食品安全等方面的教育，提高学生的安全防范意识和自我保护能力。

4.落实考勤与交接。严格执行学生考勤制度，托管开始和结束时，均由教师与家长（或指定监护人）进行无缝对接，确保学生安全离校。

五、深化家校协同，凝聚育人合力，共促学生全面发展

课后托管工