第一部分　专题二　文言文阅读.pptxVIP

;;课标解读阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注意积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。

中考导航广东语文中考对文言文的考查要求：

1.理解浅易文言文中常见文言词语的意思。

2.翻译浅易文言文中的句子。

3.理解浅易文言文的基本内容。

4.领会浅易文言文中作者的写作意图。;年份;研判小结：

1.考情概览

(1)2021年及以前课内考查3小题，分值为10分；课外考查3小题，分值为9分。2021年最后一小题为对比阅读，简答题。

(2)2022年文言文总分为15分，其中课内考查2小题，分值为7分；课外考查3小题，分值为8分。

(3)2023年文言文总分为17分，其中课内考查2小题，分值为7分；课外考查3小题，分值为10分。最后一小题还是对比阅读，但题型变为了填空题。;(4)2024年中考又有了新的变化，“诗词鉴赏”移至“文言文阅读”，首次考查古诗文对比阅读，分值为2分(纯“诗词鉴赏”分值)；文言文字词基础分值从6分降低为3分；“文言文阅读”分值增加(由17分增加至18分)。

(5)2025年加强了对古诗和文言文的比较阅读，直接设置了三篇古诗文；文言词汇选择题、断句题的题型有创新，问答题较去年常规；断句题、问答题各减少1分。;2.命题趋势

(1)课内外词语勾连(一般考查选择题，选择词语意思相同的一项，2023年、2024年连续考查)

(2)断句(一般要求断三处)。

(3)文言文句子翻译。句子特点：主旨句、特殊句、精彩句；基本都带文言现象，一般有3—4个得分点；句式短小精悍，多为2—3个句读构成一句。

(4)文章内容理解：主要涉及人物分析、写作手法分析、主旨内容理解、作者思想感情、写作意图和感悟启示等。;(5)写作特点：借景抒情、托物言志、正面侧面、动静结合、以小见大、设例譬喻等。

(6)思想情感：歌颂赞美、明志崇德、揭露讽刺、呼吁愿望、阐明哲理等。

由于语文新课标的颁布，考查要求有了新的变化，出题者更重视对学生综合能力的考查。古诗文群文阅读体现了对主题式群文阅读的重视程度，从题型上来看，反映了对高阶思维及知识运用的考查。;类型一课内文言文阅读(2011－2020年，2022年考)

(2022·广东)阅读下面的文言文，完成文后题目。

世??伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！(韩愈《马说》);1.解释文中加颜色词语的意思。

(1)食马者不知其能千里而食也：_____________

(2)策之不以其道：____________

(3)执策而临之：_____;2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

译文：________________________________________________________

______________________________________________________________;类型二课外文言文阅读(2011－2020年，2022年考)

(2022·广东)阅读下面的文言文，完成文后题目。

段直字正卿，泽州晋城人。至元十一年，河北、河东、山东盗贼充斥，直聚其乡党族属，结垒自保。世祖命大将略地晋城，直以其众归之，幕府承制，署直潞州元帅府右监军。其后论功行赏，分土世守，命直佩金符，为泽州长官。

泽民多避兵未还者，直命籍其田庐于亲戚邻人之户，且约曰：“俟业主至，当析而归之。”逃民闻之多来还者命归其田庐如约民得安业。素无产者，则出粟赈之；为他郡所俘掠者，出财购之；以兵死而暴露者，收而瘗[注]之。

未几，泽为乐土。(节选自《元史·段直传》)

注瘗(yì)：埋葬。;1.解释文中加颜色词语的意思。

(1)结垒自保：______

(2)俟业主至：______;2.请用“/”给文中画线的句子断句。

逃民闻之多来还者命归其田庐如约民得安业;3.段直在《元史》中被归为“良吏”，请结合选文，概括他被归为良吏的原因。;类型三课内外文言文比较阅读(2021年，2023年，2024年考)

一、(2024·广东)阅读下面的文言文，完成文后题目。

甲

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不