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2026教师职称-天津-天津教师职称（基础知识、综合素质、小学音乐）历年参考题库含答案详解（第1套）

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共20题）

1、奥尔夫教学法强调“原本性”音乐教育，以下哪种活动不符合其核心理念？（）

A.用身体律动表现节奏

B.即兴创作简单旋律

C.严格遵循五线谱教学

D.结合生活经验编创音乐

【参考答案】C

【解析】奥尔夫主张通过身体律动、语言和即兴创作发展原本性音乐，反对机械记忆乐谱。选项C违背其“即兴、创造”原则，其他选项均符合其教学理念。

2、人教版小学音乐三年级下册《四季》单元中，属于“感受与欣赏”学习任务的是（）

A.学唱《春晓》并创编动作

B.分析《春雨沙沙》的节奏特点

C.角色扮演“小青蛙”故事

D.用打击乐器模拟四季声音

【参考答案】B

【解析】“感受与欣赏”任务侧重音乐要素分析，如节奏、旋律等。选项B通过分析节奏特点达成目标，而其他选项属于“表现”或“创造”领域。

3、小学音乐课堂中，教师发现学生注意力分散，应优先采取的课堂管理策略是（）

A.提高教学节奏

B.增加小组合作任务

C.调整教学媒体音量

D.运用游戏化教学

【参考答案】B

【解析】小组合作能通过互动集中注意力，符合课堂管理“以动促静”原则。选项A可能加剧疲劳，C和D需结合具体情境使用。

4、多元评价在小学音乐教学中应包含哪些维度？（）（多选）

A.音乐表现力

B.学习态度

C.乐器演奏水平

D.跨学科应用能力

【参考答案】ABD

【解析】多元评价需关注过程性表现（A）、态度（B）及迁移能力（D）。选项C仅针对技能考核，不符合全面评价要求。

5、指挥教学中，表示“强”的符号是（）

A.空心圆圈加斜线

B.实心圆圈

C.箭头向上

D.波浪线

【参考答案】B

【解析】指挥符号中实心圆圈（B）代表全强，空心圆圈（A）为弱，箭头（C）指示力度方向，波浪线（D）表示渐强渐弱。

6、小学音乐教材选编应遵循的原则不包括（）

A.科学性与思想性统一

B.难度与年龄适配

C.西方经典音乐为主

D.生活性与趣味性结合

【参考答案】C

【解析】教材选编需兼顾中西经典，选项C表述片面，违背“多样性”原则。其他选项均为课标明确要求。

7、《音乐课标》要求小学中高年级学生能创作包含（）的短曲。

A.主旋律与和声

B.节奏型与歌词

C.调式与调性

D.复调与对位

【参考答案】B

【解析】中高年级创作任务侧重节奏型（如XX|X-|）和简单歌词，复调（C）和调性（C）属高阶要求，主旋律（A）需结合和声（A）超出课标。

8、在《草原赞歌》合唱教学中，教师用“男低音+女高音”声部组合属于（）

A.独唱教学

B.多声部教学

C.分声部练习

D.混声合唱

【参考答案】D

【解析】男女声部组合构成混声合唱（D）。选项B指多声部结构，如二声部、三声部；选项C为分步练习方式。

9、小学音乐课堂中，指挥员在“全奏”时常用的谱号是（）

A.高音谱号

B.低音谱号

C.中音谱号

D.无谱号

【参考答案】A

【解析】全奏通常由高音声部主导，高音谱号（A）是常规选择。低音谱号（B）多用于大提琴等低音乐器，中音谱号（C）适用于中提琴等。

10、音乐要素中体现音高关系的选项是（）

A.节奏

B.旋律

C.调式

D.和声

A.节奏是时间关系的体现

B.旋律包含音高与时间的组合

C.调式决定音高结构的体系

D.和声是音高关系的组合形式

【参考答案】C

【解析】调式是音列中各音按一定规律排列形成的体系，体现音高关系；节奏（A）是时间关系，旋律（B）包含音高与时间，和声（D）是音高组合，但非基础体系。

11、小学音乐教学中实施直观性原则的常用方法是（）

A.启发式提问

B.多媒体与实物教具结合

C.理论推导法

D.同伴互评

【参考答案】B

【解析】直观性原则强调通过直观手段帮助学生感知知识，多媒体（如动画）和实物（如乐器）能直观展示音乐要素；启发式（A）侧重思维引导，理论推导（C）依赖逻辑，同伴互评（D）属于评价方法。

12、人教版三年级下册《四季》单元的教学目标不包括（）

A.认识五线谱中的全音符

B.通过合唱体验音乐与自然的关系

C.掌握二声部轮唱的技巧

D.培养对音乐作品的审美感知

【参考答案】C

【解析】三年级下册《四季》侧重欣赏与感受（B、D），全音符（A）为低年级内容，二声部轮唱（C）需更高年级技能。

13、形成性评价在小学音乐课堂中的主要目的是（