浙教版（2024）科学八年级下册 第4节 大气圈中氧、碳的循环（第3课时）课时练.docxVIP

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第4节大气圈中氧、碳的循环（第3课时）

核心概念聚焦

1.如图所示为验证动物需要呼吸的实验装置，下列有关说法错误的是()

A.在实验前应该检验装置的气密性

B.为使实验现象更明显，可适当增加试管内的昆

虫数量

C.实验时为便于操作和观察，应该用手握紧试管

D.为更好地控制变量，可在乙试管内放入等数量的同种死昆虫

2.为了验证菠菜叶片能否进行呼吸作用，小明用相同的菠菜叶片、不同颜色的塑料袋和化学

试剂设计了如图四种实验方案，其中合理的是（）

无色

无色

塑料袋

无色

塑料袋

黑色

塑料袋

黑色

塑料袋

Ca(OH)2

溶液

Ca(OH)2

溶液

NaOH溶液

NaOH溶液

A.??B.??C.??D.??

3.如图的式子中，①②表示绿色植物体内进行的两项生理活动，a、b代表两种不同的物质。

a+水

a+水b+氧气a+水+能量

光

叶绿体

=1\*GB3①

②

A.①②只能在有光的条件下进行

B.①②不能在同一细胞中进行

C.①所需的a物质和水都由生理活动②提供

D.②所释放的能量是b物质中储存的能量

4.要提高冬季大棚蔬菜的产量，可采取的有效措施是（）

①适当提高二氧化碳浓度???②提高氧气浓度???③适当延长光照时间?

④形成高温环境???⑤人工形成昼夜温差较大的条件

A.①②⑤ B.①②④ C.①③⑤ D.②④⑤

甲丙乙丁5.如图所示，若甲代表水和二氧化碳，那么下列各项中正确的是（

甲丙

乙

丁

A.乙是呼吸作用，丙是有机物和氧，丁是光合作用

B.乙是光合作用，丙是有机物和氧，丁是呼吸作用

C.乙是呼吸作用，丙是二氧化碳和水，丁是光合作用

D.乙是光合作用，丙是二氧化碳和水，丁是呼吸作用

6.关于光合作用和呼吸作用，下列四位同学的观点中正确的是（）

A.甲认为：绿色植物光合作用时无法进行呼吸作用

B.乙认为：绿色植物呼吸作用时一定不能进行光合作用

C.丙认为：绿色植物呼吸作用，吸入二氧化碳、放出氧气

D.丁认为：绿色植物光合作用为人和动物提供了食物和氧气

7.图为某温室大棚内一天中二氧化碳含量的变化曲线，据此曲

线分析正确的是（）

A.ab段植物只进行呼吸作用B.bd段植物只进行光合作用

C.c点氧气浓度最高D.d点有机物积累最多

核心素养提升

8.在同一植株上分别于早晨、傍晚、深夜摘取同一部位的3片叶子，脱色后，用碘处理，蓝

色较深的是(??)

A.早晨摘取的叶片B.傍晚摘取的叶C.深夜摘取的叶片D.颜色深浅相同

9.如图是某同学所做的测定昆虫呼吸作用强度的实验装置。

（1）此装置可直接测量昆虫在单位时间内（选填“吸收O2的量“或“放

出C02的量”）。

（2）欲测定叶片呼吸作用强度，需对该装置做何种处理？。

10.某现代化蔬菜大棚基地生产的番茄鲜嫩多汁，深受消费者青睐。为了进一步增加产量，

为农民创收，达州市农科所做了如下研究。如图依次为叶片进行的生理活动模式图、夏

季晴朗的一天大棚内植物叶肉细胞吸收和释放二氧化碳的量(相对值)随时间变化的曲线

图、一天内光合作用和呼吸作用强度随时间变化的曲线图。据图分析回答问题。

图1图2图3

（1）图1中有叶的三种生理活动，其中呼吸作用是(填字母)。

（2）根据图2分析，农作物一昼夜积累有机物总量最多的是(填图2中字母)点，

此点对应图3中(填图3中字母)点。

（3）若大棚内温度降低，图2中的A点会。

创新素养应用

11.某学习小组的同学欲利用下列装置探究“绿色植物呼吸过程中是否有二氧化碳气体产生”，设计的探究过程如图，氢氧化钠能吸收CO2，但无明显的实验现象。请回答相关问题。

（1）A装置的作用是；B装置的作用是。

（2）能表示这个探究实验成功的两个主要现象是和。

（3）如果该研究小组探究的结论不正确，原因是多方面的。请你从实验条件控制上找出

可能的两个原因：