上学期高二教学计划(选择性必修上、中册教学.docxVIP

一、指导思想

本学期高二语文教学工作，将继续深入贯彻新课标精神，以提升学生核心素养为根本目标，立足学情，紧扣教材，注重语文学科工具性与人文性的统一。在教学过程中，我们将坚持以学生为主体，教师为主导，引导学生在语言建构与运用中夯实基础，在思维发展与提升中拓展视野，在审美鉴赏与创造中涵养情怀，在文化传承与理解中增强自信。力求通过科学的教学设计和有效的教学实施，帮助学生在高中语文学习的关键阶段实现新的跨越。

二、学情分析

进入高二上学期，学生在语文学习方面已积累了一定的知识基础和学习经验。大部分学生能够较好地掌握语文学习的基本方法，具备一定的阅读理解、分析概括和初步的文学鉴赏能力。然而，学生之间的个体差异依然存在：部分学生基础扎实，学习主动性强，对语文学习抱有浓厚兴趣，能够进行较深入的思考和探究；也有部分学生基础相对薄弱，学习习惯有待改进，对复杂文本的解读能力和逻辑思辨能力尚需加强。此外，学生在语言表达的准确性、规范性以及写作的深度与创新性方面，普遍存在提升空间。本学期面临选择性必修上、中册两本教材的学习任务，内容密度和深度较之前有所增加，需要引导学生调整学习心态，适应更高的学习要求，尤其要注重培养自主学习能力和合作探究精神。

三、教材分析

本学期使用的教材为部编版高中语文选择性必修上、中两册。

选择性必修上册：

本册教材围绕“立德树人”根本任务，精选古今中外经典文本，注重思想性与艺术性的统一。共设四个单元，分别为“中国革命传统作品研习”、“中华传统文化经典研习”、“外国作家作品研习”和“科学之光”。

*“中国革命传统作品研习”单元，旨在引导学生感受革命精神，理解革命文化的内涵与价值，培养家国情怀。

*“中华传统文化经典研习”单元，选取诸子散文等经典篇目，帮助学生体悟中华文化的博大精深，增强文化认同感。

*“外国作家作品研习”单元，通过接触不同国家、不同流派的文学作品，拓展学生的国际视野，理解多样的文化内涵。

*“科学之光”单元，则聚焦科学精神与科学思维，引导学生关注科技发展，培养理性思考和探究能力。

本册教材还设有“逻辑的力量”等学习活动，强调思维训练，提升学生的逻辑思辨能力。

选择性必修中册：

中册教材同样注重人文素养的培育和思维能力的提升，共设四个单元，分别为“苦难与新生”、“良知与悲悯”、“探索与发现”和“媒介素养”。

*“苦难与新生”单元，通过反映特定历史时期的作品，引导学生认识社会变迁，感悟民族精神。

*“良知与悲悯”单元，聚焦人性光辉，培养学生的道德情操和人文关怀。

*“探索与发现”单元，涵盖自然科学与人文社科领域的探索成果，激发学生的求知欲和创新意识。

*“媒介素养”单元，则紧密联系现代生活，引导学生正确认识和使用多种媒介，提升信息筛选、评估和运用能力。

中册教材对文学类文本的鉴赏要求有所提高，同时也注重实用类文本的阅读与写作指导。

两册教材均设有“学习提示”、“单元学习任务”等栏目，为教与学提供了明确的指引，强调任务驱动和实践活动，鼓励学生在主动参与中提升语文素养。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.掌握教材中要求的重点字、词、句的含义及用法，积累文言知识，提高文言文阅读能力。

2.理解课文内容，把握作者观点态度，分析文章结构和表现手法，提升文本解读能力。

3.学习并运用逻辑推理的基本方法，增强思辨能力和表达的严密性。

4.掌握不同类型文本（论述类、实用类、文学类）的阅读技巧和写作特点。

5.提高口语交际能力，能清晰、有条理地表达自己的观点，并能进行有效的倾听与交流。

6.学习科学小品、评论等文体的写作方法，提升书面表达的准确性、逻辑性和感染力。

（二）过程与方法

1.引导学生采用自主、合作、探究的学习方式，积极参与课堂讨论和课外研习活动。

2.鼓励学生运用思维导图、批注法等多种学习策略，深化对文本的理解。

3.通过比较阅读、拓展阅读等方式，培养学生的迁移能力和综合分析能力。

4.组织辩论、演讲、读书报告会等活动，为学生提供展示和运用语文能力的平台。

5.指导学生进行专题研究，培养搜集、整理、分析和运用信息的能力。

（三）情感态度与价值观

1.通过学习革命传统作品和传统文化经典，增强民族自豪感和历史责任感，树立正确的世界观、人生观和价值观。

2.感受中外优秀文化的魅力，尊重文化多样性，培养开放包容的心态。

3.体会作品中蕴含的人文关怀、科学精神和道德力量，涵养高尚的审美情操和健全的人格。

4.关注社会现实与科技发展，培养理性精神和批判意识。

五、教学重点与难点

教学重点：

1.引导学生深入理解选必上、中册教材中的经典文本，把握其思想内涵和艺术特色。

2.强化文言文阅读能力的培养，特别是对重点文言实