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单元程序导学案

编号课题勾股定理(一)主备教师徐斌学科组长

一.学习目标

1.勾股定理的概念和证明;

3.勾股定理的简单应用.

二.重难点:勾股定理证明与应用。

三.课时安(预习+展示)2课时

四.预习笔记要求(根据学科特点提出要求,学科组长检查签字)

结合课本知识，仔细做下面的练习,认真总结规律和方法,并将其写在相应的位置.

导学案

一、自学

知识点一：勾股定理概念

1、请学生画一个直角边为3cm和4cm的直角△ABC，用刻度尺量出AB的长。

再画一个两直角边为5和12的直角△ABC，用刻度尺量AB的长。

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你是否发现3+4与5的关系，5+12和13的关系，即3+4___5，5+12___13，

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那么就有勾+股____弦。

2、勾股定理的具体内容是：。

即：______________________________________________________

对于任意的直角三角形也有这个性质吗？

提示：（1）勾股定理应用的前提是___________________

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（2）在式子abc中，a、b、c分别代表________________________________________

3、如图，直角△ABC的主要性质是：∠C=90°，（用几何语言表示）

A

⑴两锐角之间的关系：；

⑵若D为斜边中点，则斜边中线；

D

⑶若∠B=30°，则∠B的对边和斜边：；

⑷三边之间的关系：。

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4、△ABC的三边a、b、c，若满足b=a＋c，则=90°；若满CB

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足b＞c＋a，则∠B是角；若满足b＜c＋a，则∠B是

角。

知识点二：勾股定理的证明

“路”

5、等腰△ABC的腰长AB＝10cm，底BC为16cm，则底边上的高为，3m

面积为.4m

6、如图，学校有一块长方形花铺，有极少数人为了避开拐角走“捷径”，在花铺

内走出了一条“路”．他们仅仅少走了步路（假设2步为1米），却踩伤了花草．

第6题图

知识点三：勾股定理的简单应用

7、在△ABC中，∠C＝90°，（1）已知a＝2.4，b＝3.2，则c＝；S1

（2）已知c＝17，b＝15，则△ABC面积等于；（3）已知∠