丝绸之路教学设计：认识生字，理解课文，感受历史文化.pdfVIP

课题2*丝绸

教学内容第六页——第九页

1．认识9个生字。

2．有感情地朗读课文。抓住主要内容，理解含义深刻的句子，了解西部灿烂的

，体会丝绸的重要作用。

教学目标

3．感受丝路的美丽风光，激发了解西部的；交流有关丝绸的故事，

培养热爱祖国的；感受古代文化的博大精深，树立民族自豪感

教学重点有感情地朗读课文。抓住主要内容，理会丝绸的重要作用。

教学难点培养热爱祖国的；感受古代文化的博大精深，激发了解西部的兴

趣，树立民族自豪感。

预解决，初步理解课文。

学法指导自读,自悟,想象画面,联系生活实际来理解课文重点句.

教学方法让学生自读,自悟,想象画面,组织学生交流。

教具准备搜集有关丝绸的资料

教学一

教学过程

教学行为学习行为备注

一、新课导入

1．师：有一条路，它东起我国的汉唐古都长安，向

西一直延伸到罗马。出示地图根据地图讲述。

师：这条路，承载了无数的驼队与商旅；这条路，

了东西方的古老文化；这条路，了东西方

的友谊与文明。它是东西方文明交流的通道。这就

是著名的“丝绸”。今天，让我们随着一座古

朴典雅的巨型石雕，穿越时空一起认识丝绸.

2．齐读课题。读了课题，你想知道什么？

二、检查预习，整体感知课文

齐读课题。

1．指名轮流读课文，读准字音，读通句子。

2．解答上课开始简单问题。

轮流读课文

师：公元前119年，张骞第二次出使开辟了这

请认真读课文，在

条丝绸。这条路在上起着什么样的作用？

文中找到依据。

它在沟通东西方物质文化交流方面具有什么样的重

要价值呢？请认真读课文，在文中找到依据。

三、精读课文，交流体会

出示探究问题

问题：丝绸在东西放物质文化交流方面具有什1．认真读课文，探究问题。

么样的价值？

2．交流体会。

1．认真读课文，探究问题。

2．交流体会。

句1：“一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，

读课文

这真是一条的路呀！”从这个句子中，你体会

同学交流搜集到的有关丝

到了什么？（因为有了这条路，从此，两过人民友

绸的故事。

好往来，互赠礼品，进行经济、贸易与文化的交流。）

3．默读课后“资料袋”。同学交流搜集到的有关丝

绸的故事。

师：老师也有一个小小的资料和大家交流。公元前

1世纪，古罗马执政官恺撒，穿着丝袍进入剧齐读课后“资料袋”交流

场，轰动一时，因此古罗马出现了丝绸的热效搜集到的有关丝绸的

应。从此