八级上册英语Unit 3：交通规则与过去进行时应用.pdfVIP

第三单元语言运用

我.教学模式

复习与应用二.教学目标1.帮助学生提高听说能力。2.使学生能够理解关于交通规则的并掌握

过去进行时。3.获取有关交通规则的信息，了解如何处理。三.教学辅助工具投影仪、

一些和机四.教学步骤

第一(活动1‑活动5)

步骤1：复习

1.让学生总结本单元的语法。2.总结过去进行时的

结构。肯定句:主语＋was/were＋动词‑ing＋其他

否定句:主语＋was/werenot＋动词‑ing＋其他一

般疑问句:Was/Were＋主语＋动词‑ing＋其他?肯

定回答:Yes,主语＋was/were.否定回答:No,主语＋

was/werenot.

第二步：语言练习

1.用适当的词填空。

(1)________灯________________变红时，一辆车突然从拐角处出现。.

(2)________亨利________________找到蛇时，他的手开始剧烈疼痛。

(3)我________________捡起它________它再次咬我。

2.然后核对并阅读句子。

第三步：语法练习

1.用when或while完成句子。(1)用when或while连接句子的各个部分。

(2)根据句子的意思选择when或while。(3)大声朗读句子并核对，然

后完成活动1。2.查看托尼上周六做了什么，并完成表格。3.让他们写句子

并大声朗读，然后完成活动2。例如：上周六当托尼在公园玩的时候，我在

拜访我的祖父母。4.用括号内单词的正确形式完成。(1)仔细阅读

文章。(2)然后用单词的正确形式填空。(3)再次阅读文章，并完成活动5。

第四步：表达练习

1.阅读活动3框中的单词：appear（出现）、bite（咬）、show（展示）、

throw（扔）。2.用框中单词的正确形式完成。3.阅读并完成活动

3。4.阅读活动4中的表达：falloff（从⋯⋯掉下来）、justintime（及时）、

payattention（注意）、sidebyside（并排）。5.用框中表达的正确形式

完成短文。6.阅读短文并完成活动4。第五步

：

1.浏览活动6中的事故报告。

Unit3Languageinuse

Ⅰ.Teachingmodel

Revisionandapplication

Ⅱ.Teachingaims

1．Tohelpstudentstoimprovetheirabilityoflisteningandspeaking.

2．EnablestudentstounderstandconversationsabouttrafficruandmasterthePastContinuoustense.

3．Togetinformationabouttrafficruandknowabouthowtodealwiththesuddenaccident.

Ⅲ.Teachingaids

Aprojector，somepicturesandataperecorder

Ⅳ.Teachingsteps

第一(Activity1－Activity5)

Step1：Review

1．Askstudentstosummarizethegrrinthisunit.

2．SummarizethestructureofthePastContinuous.

肯定句：主语＋was/were＋动词－ing＋其他

否定句：主语＋was/werenot＋动词－ing＋其他

一般疑问句：Was/Were＋主语＋动词－ing＋其他？

肯定回答：Yes，主语＋was/were.

否定回答：No，主语＋was/werenot.

Step2：Languagepract