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2025年初中二年级语文阅读理解练习卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、阅读下面的文字，完成第1～4题。

城市的喧嚣，常常让人渴望片刻的宁静。王先生退休后，便迷上了摄影。他的镜头，总爱对准那些被都市遗忘的角落——老街的斑驳墙面、公园里晨练的老人、雨后湿漉漉的地面反射出的斑斓光影。他尤其喜欢捕捉人与自然的互动瞬间：孩童在草地上奔跑的笑颜，老者抚摸古树根须的虔诚，流浪猫在窗台上慵懒地打盹。这些看似平凡的景象，在他的镜头下，仿佛被赋予了新的生命和故事。

“您这照片拍得真好，把普通的东西拍出了诗情画意。”邻居张阿姨每次看到王先生的摄影作品集时，都忍不住赞叹。王先生总是微笑着回应：“不是我拍得好，是这些场景本身就充满了美。只要用心去观察，身边处处是风景。”

起初，王先生的孩子们并不理解他的爱好。他们认为摄影不过是消磨时间的方式，远不如打牌、钓鱼等娱乐活动“实在”。他们甚至劝说父亲：“爸，您这摄影水平，最多算个爱好者，别投入太多精力了。”王先生并未因此放弃，他只是更加沉浸在自己的世界里，每天清晨背着相机出门，傍晚带着一肚子照片回家。

一个周末的午后，王先生在社区花园拍摄。他注意到一位独居的老奶奶，正小心翼翼地给一盆濒死的茉莉花浇水。老奶奶的双手布满皱纹，动作缓慢而轻柔。王先生悄悄走近，从背后拍下了这个画面。照片中，老奶奶佝偻的身影和那盆顽强生长的茉莉花形成了动人的对比。

后来，社区举办了一次摄影展，王先生的那张《希望》获得了二等奖。更让他欣慰的是，很多居民在看到照片后，都开始重新审视身边被忽略的美。有人开始捡拾街道上的垃圾，有人主动关心孤寡老人，有人even在自家窗台上种起了花草。孩子们看展后，也找到了父亲照片里隐藏的故事，第一次理解了他的坚持。

如今，王先生的摄影作品集越来越厚，他拍摄的对象也不仅仅局限于城市角落。他开始将镜头对准孩子们纯真的笑脸，对准志愿者忙碌的身影，对准那些在平凡岗位上默默奉献的人们。他相信，美不仅存在于静谧的自然风光中，更存在于我们生活的每一个平凡瞬间里。而他的相机，就像一个魔法的盒子，总能将这些瞬间定格，让它们在时光中闪闪发光。

1.文章开头段的作用是什么？

2.结合文章内容，谈谈王先生是如何发现并捕捉“美”的。

3.文中划线的句子“这些看似平凡的景象，在他的镜头下，仿佛被赋予了新的生命和故事”运用了什么表达手法？有何作用？

4.王先生的孩子最初对他的摄影爱好不理解，后来却有所转变。结合全文，谈谈你从这件事中获得了什么启示。

二、阅读下面的文字，完成第5～8题。

“数字鸿沟”是一个近年来常被提及的社会现象。它指的是社会不同群体之间，在接触、使用和受益于信息技术方面的差距。这个差距不仅体现在年龄、地域、教育程度等方面，更深刻地影响着个体的生存和发展。

传统意义上的“数字鸿沟”，往往被理解为年轻一代与年长一代在信息技术使用上的差异。年轻人熟悉互联网、智能手机和各种应用程序，而许多老年人则对这些技术感到陌生甚至恐惧。这种差异导致他们在获取信息、进行社交、享受便利生活等方面处于不利地位。例如，老年人可能难以通过在线挂号系统预约医生，难以与在外地的子女通过视频通话交流，甚至难以完成线上缴费等日常操作。

然而，随着人工智能、大数据等技术的飞速发展，“数字鸿沟”的内涵和外延也在不断扩展。它不再仅仅是技术使用上的差距，更演变为信息获取能力、数据处理能力、数字素养乃至创新能力的差距。在这个信息爆炸的时代，仅仅“会用”信息技术是远远不够的，更重要的是能够有效地筛选信息、分析信息、利用信息，并在此基础上进行创造性的应用。

值得注意的是，“数字鸿沟”也存在于不同地域和社会群体之间。发达地区与欠发达地区在互联网基础设施、数字教育资源等方面存在显著差异，这导致了城乡居民、不同收入群体在享受数字化发展成果方面不平等。这种不平等不仅限制了个体的发展机会，也可能加剧社会分化。

弥合“数字鸿沟”，需要政府、社会、家庭和个人的共同努力。政府应加大对欠发达地区的数字化基础设施投入，推动数字教育普及，制定相关政策法规，保障弱势群体的数字权益。社会应承担起责任，开发更多适合老年人、残疾人等群体的无障碍数字产品和服务，营造包容、友好的数字环境。家庭则应加强对成员，特别是老年人的数字技能培训，帮助他们融入数字生活。而个人，则需要积极学习，主动适应数字化时代的要求，不断提升自身的数字素养。

未来已来，数字化浪潮不可逆转。如何跨越“数字鸿沟”，让每个人都能平等地享受数字化发展带来的红利，是摆在我们面前的重要课题。这不仅关乎个体的福祉，更关乎社会的公平与进步。

5.请简要概括“数字鸿沟”的内涵及其主要表现。

6.文章第3段提到“数字鸿沟”的内涵和外延在扩展，请结合具体内容谈谈这种扩