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2026年学历类自考专业(学前教育)学前特殊儿童教育-学前教育心理学参考题库含答案解析(5卷题版)

2026年学历类自考专业(学前教育)学前特殊儿童教育-学前教育心理学参考题库含答案解析(篇1)

【题干1】自闭症谱系障碍（ASD）的核心特征不包括以下哪项？

【选项】A.社交互动障碍B.重复刻板行为C.语言发展滞后D.感觉统合失调

【参考答案】D

【详细解析】自闭症的核心特征为社交沟通障碍和重复刻板行为，语言发展滞后是常见但非核心特征，而感觉统合失调更常见于发育协调障碍（DCD）。

【题干2】学习障碍中，阅读障碍（Dyslexia）的主要表现是？

【选项】A.运动协调能力差B.数字计算困难C.阅读理解能力显著低于同龄人D.注意力缺陷多动

【参考答案】C

【详细解析】阅读障碍的核心表现为解码困难（如拼写错误）和阅读理解能力受损，而运动协调问题多见于DCD，数字计算困难属于计算障碍。

【题干3】感觉统合失调的典型干预方法是？

【选项】A.认知行为疗法B.游戏治疗C.结构化教学D.药物干预

【参考答案】B

【详细解析】感觉统合训练通过游戏活动改善输入-处理系统的协调性，而认知行为疗法针对情绪行为问题，结构化教学适用于自闭症谱系障碍。

【题干4】智力障碍的评估工具中，韦氏儿童智力量表（WISC）的适用年龄范围是？

【选项】A.3-18岁B.4-16岁C.5-20岁D.6-18岁

【参考答案】B

【详细解析】韦氏儿童智力量表（WISC-V）的正式评估年龄为6-16岁，3-5岁适用WISC-L（语言版），18岁以上需使用韦氏成人智力量表。

【题干5】多动症（ADHD）的医学诊断标准中，必须满足以下哪项？

【选项】A.注意力缺陷或冲动行为B.症状持续6个月以上C.严重影响社会功能D.家长报告症状

【参考答案】B

【详细解析】DSM-5要求ADHD症状持续至少6个月，且需排除其他精神障碍（如焦虑症），家长报告是主要来源之一但非必要条件。

【题干6】学前特殊儿童教育中，融合教育的实施原则不包括？

【选项】A.个性化支持B.类比教学C.分离式教学D.资源教室配置

【参考答案】C

【详细解析】融合教育强调儿童在普通课堂中接受支持，分离式教学（如特教班）属于资源教室或特殊学校模式。

【题干7】孤独症谱系障碍的早期筛查工具中，哪项属于行为观察量表？

【选项】A.MullenSCAB.CBCLC.ADOS-2D.WPPSI

【参考答案】B

【详细解析】CBCL（儿童行为量表）通过家长报告评估行为问题，ADOS-2（孤独症诊断观察量表）为直接观察量表，MullenSCA和WPPSI为评估量表。

【题干8】学前阶段感觉统合失调的典型表现是？

【选项】A.对强光敏感B.难以完成串珠任务C.社交回避D.语言表达丰富

【参考答案】B

【详细解析】前庭觉和本体觉失调表现为动作笨拙（如串珠困难），触觉失调表现为抗拒衣物接触，而语言表达丰富与语言障碍无关。

【题干9】智力障碍的分类中，轻度智力障碍的智商范围是？

【选项】A.50-55B.35-40C.35-50D.40-55

【参考答案】C

【详细解析】根据DSM-5，轻度智力障碍智商（WAIS）为35-50，中度为20-34，重度为5-19，极重度5。

【题干10】自闭症谱系障碍的干预黄金期是？

【选项】A.0-3岁B.3-6岁C.6-12岁D.12岁以上

【参考答案】A

【详细解析】0-3岁是早期干预关键期，语言康复和社交训练效果最佳，3-6岁仍可干预但难度增加。

【题干11】学前阶段语言障碍的主要类型是？

【选项】A.发音障碍B.运动性失语C.感知性失语D.言语失用

【参考答案】B

【详细解析】运动性失语（AF）表现为语言表达困难，但学前儿童更常见于构音障碍（发音问题）和表达性语言障碍（如句子结构错误）。

【题干12】智力障碍的辅助评估工具中，哪项用于评估生活自理能力？

【选项】A.GMHIB.VinelandSIBC.SRS-2D.WISC

【参考答案】A

【详细解析】GMHI（格塞尔发育量表）包含生活自理子量表，评估穿衣、进食等能力；VinelandSIB（社会适应行为量表）侧重适应性行为。

【题干13】多动症首选的药物治疗是？

【选项】A.哌甲酯B.谷维素C.多巴胺D.丙戊酸钠

【参考答案】A

【详细解析】哌甲酯（met