初中数学课堂互动模式优化与“双减”背景下的作业设计探究论文.docx

初中数学课堂互动模式优化与“双减”背景下的作业设计探究论文

**摘要**：“双减”政策背景下，初中数学教学面临着“减负”与“增效”的双重挑战。课堂互动作为激活学生思维的核心环节，作业设计作为巩固学习成效的关键载体，二者的协同优化成为提升教学质量、落实素养目标的重要路径。本文立足初中数学教学实践，探究课堂互动模式的创新策略与作业设计的优化路径，旨在通过构建以学生为主体的互动生态、设计分层弹性的作业体系，破解传统教学中“互动形式化”“作业机械化”的困境，实现“减量提质”的教学目标，促进学生数学核心素养的全面发展。

**关键词**：初中数学；课堂互动模式；作业设计；“双减”政策；核心素养

一、引言