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2026四川新高考生物体液调节专项试卷（附答案解析）

考试时间：45分钟满分：100分

注意事项：1.本试卷聚焦体液调节核心考点，严格对标2026四川新高考生物课纲要求，贴合高中生物教学实际，兼顾基础识记、能力应用与素养提升，题型适配新高考生物规范。侧重考查体液调节的概念、主要方式，激素的种类、产生部位及功能，下丘脑-垂体-靶腺轴的分级调节与反馈调节，体液调节与神经调节的关系，结合人体生理、四川本地常见疾病及生活健康情境，凸显专项训练的针对性、实用性和备考导向性。

2.答题前，考生需将自己的姓名、准考证号填写在答题卷指定位置，所有答案均写在答题卷上，写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卷一并交回。

一、单项选择题（本题共12小题，每小题4分，共48分。每小题只有一项符合题目要求）

1.下列关于体液调节的叙述，正确的是（）

A.体液调节是指通过体液中的激素对人体生理活动进行的调节，不包括其他化学物质

B.体液调节的反应迅速、作用时间短暂、作用范围准确且局限

C.体液调节的作用途径是体液运输，激素随血液到达全身各处，作用于靶细胞、靶器官

D.体液调节不受神经调节的影响，二者相互独立，各自发挥调节作用

2.关于激素的本质与功能，下列叙述正确的是（）

A.所有激素的本质都是蛋白质，均需通过体液运输作用于靶细胞

B.激素的作用具有特异性，仅对特定的靶细胞、靶器官起调节作用

C.激素一经靶细胞接受并起作用后，会持续发挥作用，不会被灭活

D.激素的分泌量不受环境因素影响，始终保持相对稳定

3.下列关于人体主要内分泌腺及分泌激素的叙述，错误的是（）

A.垂体分泌生长激素、促甲状腺激素等，是人体最重要的内分泌腺之一

B.甲状腺分泌甲状腺激素，可促进新陈代谢、生长发育，提高神经系统兴奋性

C.胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素，二者相互协同，共同调节血糖浓度

D.肾上腺分泌肾上腺素，可在紧急情况下升高血糖、加快心跳、增强呼吸

4.下列关于下丘脑功能的叙述，符合课纲要求的是（）

A.下丘脑是人体最高级神经中枢，可直接控制所有内分泌腺的活动

B.下丘脑可分泌促激素释放激素，调节垂体的分泌活动

C.下丘脑不能参与体液调节，仅能参与神经调节

D.下丘脑可直接分泌胰岛素，调节血糖浓度

5.关于分级调节和反馈调节，下列叙述正确的是（）

A.分级调节是指下丘脑→垂体→靶腺的分层控制，仅存在于甲状腺激素的分泌调节中

B.反馈调节仅包括负反馈调节，不包括正反馈调节

C.负反馈调节可使激素的分泌量保持相对稳定，避免激素过多或过少

D.分级调节和反馈调节是相互独立的，没有关联

6.下列关于血糖平衡调节的叙述，正确的是（）

A.血糖平衡的调节仅依靠体液调节，与神经调节无关

B.胰岛素是唯一能降低血糖的激素，可促进血糖合成糖原、加速血糖氧化分解

C.胰高血糖素可降低血糖浓度，与胰岛素相互协同

D.进食后，血糖浓度升高，胰高血糖素分泌增加，胰岛素分泌减少

7.下列关于甲状腺激素分泌调节的叙述，错误的是（）

A.甲状腺激素的分泌存在下丘脑→垂体→甲状腺的分级调节

B.下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，作用于垂体

C.垂体分泌促甲状腺激素，作用于甲状腺，促进甲状腺激素的分泌

D.当甲状腺激素分泌过多时，会促进下丘脑和垂体的分泌活动，属于正反馈调节

8.下列关于体液调节与神经调节关系的叙述，正确的是（）

A.神经调节的作用范围广，体液调节的作用范围局限

B.神经调节可控制体液调节，体液调节也可影响神经调节

C.体液调节的作用时间短暂，神经调节的作用时间长

D.人体的各项生命活动，主要依靠体液调节，神经调节起辅助作用

9.四川某地居民长期饮食缺碘，可能导致的疾病及原因是（）

A.甲亢，甲状腺激素分泌过多

B.呆小症，幼年时甲状腺激素分泌过少

C.地方性甲状腺肿，甲状腺激素分泌过多

D.地方性甲状腺肿，甲状腺激素分泌过少，甲状腺代偿性增生

10.下列实例中，仅体现体液调节作用的是（）

A.手不小心碰到滚烫物体，立即缩回

B.寒冷环境中，人体甲状腺激素分泌增加，产热增多

C.进食后，血糖浓度升高，胰岛素分泌增加，降低血糖

D.紧张时，心跳加快、呼吸急促

11.下列关于激素调节异常的叙述，错误的是（）

A.幼年时生长激素分泌过少，会导致侏儒症，身材矮小但智力正常

B.幼年时甲状腺激素分泌过少，会导致呆小症，身材矮小且智力低下

C.胰岛素分泌不足，会导致糖尿病，血糖浓度持续升高

D.成年时甲状腺激素分泌过多，会导致甲亢，代谢减慢、体重增加

12.下列关于水盐平衡调节的叙述，正确的是（）

A.水盐平衡的调节仅依靠体液调节，与神经调节无关

B.