用画来写信：培养情感交流与沟通能力.pdfVIP

用画来写信

学习领域：造型·表现

教学思路：

《用画来写信》既好又有趣，由于二年级学生识字有限，采用绘画、图形来替代不

会写的字，有些文字和又可以用有趣的画面来表现。通过用画来写信，了解信的作

用和写信的基本与表达方式，通过写、画的方式将自己的真情实感表达出来，培养

性增进友谊，加强与人交流与沟通的能力。

分析：

《用画来写信》让学生尝试自己给亲朋好友写，在信中能表达清楚重要内容。

不会写的字用绘画或图形来替代，有的文字或事情也可以绘画来表现更有趣。自己做信

封，模拟投寄。

教学目标：

·通过用画来写信培养学生增进友谊，加强与人交往和沟通的能力，增进人与人之间的

交流。

·不会写的字用图画来替代，有些字或事情也可以用有趣的画面来表现。

教学重难点：

·初步了解写信的基本，学习用文字和图画来写信。

·用简笔画和图形来替代一些文字。

教学准备：

准备：信的实例，演示工具、简笔画参考图案。

学生准备：彩笔等绘画工具

教学过程：

·感知与体验

信的作用

师：老师有一位朋友到国外留学了，我非常想念她，把暑假里的旅游见闻告诉她，

我该呢？（生：打、写信、发E-mail）

师：打很快，但话费很费。发E-mail也很快，但我打字太慢。写信不仅可以尽情

表达我对思念之情，也可以详细告诉她我的旅行见闻。好，我就选择写信吧！

师：还有一些名人的书信写得生动优美，内容真切感人，后人将其结集，师读一封

《家书》

结合生活实际经验，让学生知道什么是信，和信的作用

信的故事、课件

师讲古代书信故事——《鸿雁传书》，后来发展到训练信鸽传信。

古代人用快马一程程传递信件，远的地方长达一年半载才能传到，到近现代与国外通邮，

用船运，也要几个月才能送到。

时期，大家都知道“”的故事，表示快信、急信，现代都用特快

专递。

当代的通信除了平信，信，还有特快专递。

让学生了解书信的发展进程，增加学习并拓展知识面。

·认知与表现

1.游戏：猜猜看，出示字谜、画谜让学生猜意思。

2.出示由、云、河流、小船组成的图画，让学生说说这些画的意思，文字进行

叙述连接。

3.古人就是用象形文字来写信的，用象形文字的形式写一段话，用彩笔直接勾画。

揭题：用画来写

信

（在游戏中培养学生，练习简笔画技能，同时联系上学的学习内容。）

4.写信的

游戏：开心辞典，问题竟答

出示问题：

①信怎样才能寄到收信人千里？

②怎样让收信人知道是谁寄的？

③怎样才能让信的内容在寄送过程中不丢失，不被别人看到？

④怎样付邮资？

⑤如果收信人搬家了，怎样能让这封信不丢失？

⑥信的格式样的？

a.称呼b.问好c.叙述内容

d.此致，敬礼e.写信人署名，日期

出示一组风光，人物等种类明信片

①让学生欣赏，让学生知道明信片与信有相同作用。只是内容具有公开和简短的特点，

且邮资便宜。通过问答，互答的方式来学习写信、寄信的基本。

②了解明信片也是信的一种

③让学生设计写信的对象。

可以是自己的、亲朋好友、同学老师，也可以是特殊人物：例如：、

外国总统、著名的影星、球星、卡通人物。

④设计信的内容。

让学生选择自己的所见所闻或者是所感所想来表达。不会写的字用画来替代，有些文字

或事情用画来表达更有趣。

欣赏师的书上的

师与生一齐用画来写。

同座相互交流确立内容。尝试用画写。

出示参考图例。

制作信封，写上收信人的确地址、、寄信人的地址、

，贴上邮票。模拟投寄过程。让学生充分选择和内容，表达出真情实感。

通过信的内容表达，培养学生民人交往沟通的能力。

学习制作信封，了解投寄的过程。

·展示与评价：

1.用投影仪展示学生的信，讲讲信的内容。互相欣赏，提建议。

2.欣赏歌曲《一封家书》。让学生试着唱唱自己的信。

3.情境表演。让