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小学三年级苏教版语文上册《石榴》全国赛课获奖教学设计

一、课程标准解读与核心素养定位

本教学设计依据《义务教育语文课程标准》及《苏教版语文教学大纲》，立足三年级学生认知规律，聚焦“语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解”四大核心素养，构建“知识习得—能力培养—素养生成”的三阶目标体系。

在知识与技能维度，以“石榴”为核心载体，明确“识记—理解—应用—综合”的认知梯度，通过字词教学、文本解读、实物观察等活动，帮助学生掌握与石榴相关的基础知识，形成系统的知识网络。在过程与方法维度，渗透观察、比较、归纳、表达等学科思维方法，将抽象的语文方法转化为可操作的学习活动。在情感态度与价值观维度，依托石榴的生长特性与文化内涵，自然渗透热爱自然、关爱生命、尊重劳动等育人价值，实现工具性与人文性的统一。

本设计严格对标课程标准的内容要求与学业质量标准，明确教学底线（基础字词、核心信息识记）与高阶目标（思维拓展、文化感悟），教学重难点聚焦“语言文字运用”与“核心素养生成”的有机融合。

二、学情分析与教学应对策略

（一）学情精准研判

知识基础：三年级学生已具备初步的字词积累，但对“石榴”相关的专业词汇（如“萼片、果瓤、籽粒”）认知不足，知识储备呈现碎片化特征。

生活经验：部分学生有食用石榴的经历，但对其生长过程、生态特性缺乏直观认知，感性经验支撑不足。

能力水平：阅读理解以具象思维为主，抽象概括、逻辑表达能力较弱，自主探究与合作学习的规范性有待提升。

认知特点：好奇心强，对实物观察、情境体验类活动兴趣浓厚，但注意力集中时间有限，需通过多样化活动维持学习动力。

个体差异：学生在字词掌握、表达能力、探究意愿等方面存在明显分层，需差异化教学支持。

（二）针对性教学策略

字词教学：采用“实物识字+语境理解+梯度练习”模式，通过观察石榴实物、搭配词语、造句运用等方式，夯实基础。

能力培养：设计“观察—记录—表达”的进阶任务，从直观观察到书面表达，逐步提升学生的逻辑思维与语言组织能力。

分层支持：为基础薄弱生提供“观察提纲、词汇支架”，为能力较强生设计“拓展探究、创意表达”任务，满足不同层次需求。

兴趣激发：融入实物观察、视频直观、小组合作、情境体验等多元活动，契合学生认知特点，提升课堂参与度。

三、教学目标

（一）知识与技能目标

识记“榴、萼、褐、嫩、甜”等生字，正确书写“石榴、生长、果实、籽粒”等词语，理解“点缀、饱满、酸甜可口”等词语的含义并能运用。

能准确描述石榴的外形特征、生长过程，说出石榴的品种、营养成分及生态价值，构建关于石榴的系统知识体系。

初步学会观察事物的方法，能按一定顺序描述事物，完成简单的观察记录与书面表达。

（二）过程与方法目标

通过实物观察、视频观摩、小组讨论等活动，提升观察、比较、分析与归纳能力。

能运用思维导图梳理知识脉络，借助合作探究完成简单的调查与表达任务，初步掌握“观察—思考—表达”的学习路径。

（三）情感态度与价值观目标

感受石榴的形态美与价值美，培养对自然万物的热爱之情。

了解石榴的生长不易，体会农民劳动的艰辛，增强尊重劳动、珍惜成果的意识。

初步树立生态保护理念，愿意为人与自然和谐共生贡献微薄之力。

（四）思维发展目标

发展具象思维与抽象思维，能从具体的石榴特征中归纳共性特点，构建简单的知识模型。

培养问题意识与探究思维，能围绕石榴相关话题提出有价值的问题并尝试解答。

（五）评价能力目标

初步学会运用简单的评价标准，对自己和同伴的观察记录、表达内容进行评价与反馈。

能甄别关于石榴的简单信息的真伪，培养初步的信息素养与元认知能力。

四、教学重点与难点

（一）教学重点

掌握与石榴相关的生字词，能规范书写、灵活运用。

按一定顺序描述石榴的外形特征与生长过程，理解石榴的生态价值与文化内涵。

初步学会观察事物的方法，并能运用语言文字进行表达。

（二）教学难点

将抽象的生态概念（如土壤肥力、生物多样性）与生活实际、语言表达相结合，实现知识的内化与迁移。

运用观察、分析、归纳等方法构建知识体系，提升逻辑表达的条理性与完整性。

激发学生的探究兴趣，引导学生主动将所学知识与生活实践、生态保护相联系。

五、教学准备

多媒体课件：包含石榴生字词、生长周期视频、生态价值图片、相关诗词谚语等内容的PPT。

教具：新鲜石榴果实、石榴生长各阶段实物（或高清图片）、生态系统示意图。

实验器材：放大镜、观察记录单、水彩笔。

文本材料：石榴相关科普短文、简单的评价量规、作业任务单。

教学环境：采用小组合作式座位排列，黑板预设知识脉络板书区域。

学生预习：收集石榴相关图片或资料，初步了解石榴的外形与用途。

六、教学过程

（一）导入环节（5分钟）

情境创设：“同学们，夏日的水果摊总是色彩斑斓，有一种果实特别引人注目——它外皮红彤彤，剥