雨林毁灭：世界性灾难教学探索.pdfVIP

18.雨林的——世界性

教学目标：

1．了解热带雨林被毁坏的惊人现状和给人类造成的巨大，认识雨林对于世界生态

环境的重要性，增强环保意识。

2．掌握文中运用的列数字、作比较、举例子等说明方法在文中的作用。

3．掌握作者所运用的说明和议论相结合的表达方式。

4．提高学生阅读科普文章的和能力。

教学重点：

学习本文的使用的说明方法及说明和议论相结合的表达方式。

教学难点：

学习本文说明和议论的表达方式。

教法学法：

整个教学过程，以学生为主体。通过、讨论等授课方式，指导学生梳理文中信息，

分析文章内容及其结构特点，理解说明方法和表达方式的运用及其作用。通过拓展延伸，让

学生联系生活实际，探讨社会热点问题，增强其环保意识，训练其创新思维。并且，

让学生在训练中掌握和运用由浅入深、由果溯因、先主后次等组材行文方法，学会阅读和写

作事理说明文。

安排：

2

教学过程：

第一

一、课前准备：生活中以木材为原料的日用品有哪些。

二、导入新课。

见过像竹子那样长到100英尺高的草，像苹果树那么大的雏菊和紫罗兰，像145

英尺的树那么大的玫瑰吗？这些奇特的植物并非属于神奇的科幻世界，它们就生长在地球

上，在赤道南北两边的热带雨林中。请看——（多展示热带雨林风光及其奇异的动

植物，并随风光配合以下文字介绍）：

在地球赤道的南北两边，有几片终年湿润的土地。那里气候炎热潮湿，雨水充沛，

为植物的生长了非常优越的环境条件。在这些地区，茂密的森林终年长绿，宛如环绕地

球的一条翡翠项链，这就是热带雨林。其实热带雨林不仅美丽，而且也很神秘，因为那里的

环境气候会让人很不舒服，一般人很难光顾，所以大多仍处于原始状态。但最重要的是，热

带雨林作为我们地球生物圈中的重要角色，它不仅养育着数量庞大的动物种群，其本身在生

长过程中，还向大气中源源不断地供给着生命赖以的氧气。因此，热带雨林有了一个别

称：“地球之肺”。

仅占地球陆地总面积很少一部分的热带雨林，是我们人类乃至整个生物界活动所不

可缺少的重要条件。如果它不复存在，地球的环境气候将产生重大变化。

近几十年，由于人们的破坏性砍伐，热带雨林的面积正在锐减，由此所造成的环境问题

也日益突出。这些千万年自然创造的生态环境系统一旦破坏殆尽，地球的将会是一场毁

灭性的。

三、默读课文。

内读完全文，了解雨林的将给生态环境带来怎样的“”。

读准：濒临栖息灰烬摄取海藻白垩纪

四、梳理信息。

1．文中说了哪几层意思?你能否以最快的速度找到体现各层意思的句子？(先独立思

考，后小组交流)参考如下：

第一(1段)：说明雨林正以每分钟27万平方米的速度遭到彻底。

第二(2～5段)：说明雨林的意味着人类将丧失一大批物种。

第三(6～10段)：说明地球上生命多样性意味着破们赖以的大气。

第四(11～13段)：警告人们：如果雨林完全毁掉，到下世纪中叶，地球很可能经历

第6次大规模。

2．请说说雨林的将给生态环境带来怎样的“”。

先：比如雨林，使珍贵动物物种濒临等，请说说还有哪些。

鼓励学生顺着思路探究，学生一边发言，一边板书，画出树形图。

注意启发学生认识：这是一张画不完的图。参考如下：

——水果品种

——珍贵植物物种濒临————蔬菜品种

——植物品种

——猩猩类