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五年级倍数与因数专项练习题

亲爱的同学们，倍数与因数是我们小学数学学习中非常重要的基石，它不仅帮助我们理解数字之间的深层联系，也是后续学习更复杂数学知识的基础。今天，我们就通过一系列专项练习来巩固和深化对这部分知识的理解与应用。请大家拿出笔和练习本，认真思考，仔细作答，相信通过练习，你对倍数与因数的掌握一定会更上一层楼！

一、概念回顾与梳理

在开始练习之前，让我们先简要回顾一下倍数与因数的核心概念，确保我们在同一起跑线上：

1.倍数：如果数a能被数b（b≠0）整除，我们就说a是b的倍数。例如，12能被3整除，所以12是3的倍数。一个数的倍数的个数是无限的，最小的倍数是它本身，没有最大的倍数。

2.因数：如果数a能被数b（b≠0）整除，我们就说b是a的因数（或约数）。例如，12能被3整除，所以3是12的因数。一个数的因数的个数是有限的，最小的因数是1，最大的因数是它本身。

3.注意：倍数和因数是相互依存的关系，不能单独说某个数是倍数，某个数是因数，必须说明谁是谁的倍数，谁是谁的因数。

小试牛刀（概念辨析）：

*你能举出一个例子，说明谁是谁的倍数，谁是谁的因数吗？

*一个数的最大因数和最小倍数分别是什么？它们之间有什么关系？

二、基础巩固练习

（一）我会填

1.在算式18÷3=6中，（）是（）和（）的倍数，（）和（）是（）的因数。

2.一个数的最小倍数是15，这个数是（），它的因数有（）。

3.一个数的因数的个数是（）的，其中最小的因数是（），最大的因数是（）。

4.一个数的倍数的个数是（）的，其中最小的倍数是（）。

5.16的因数有（），其中最大的因数是（）。

6.20以内5的倍数有（）。

（二）我是小法官（对的打“√”，错的打“×”）

1.因为3×6=18，所以18是倍数，3和6是因数。（）

2.一个数的倍数一定比它的因数大。（）

3.任何一个自然数（0除外）至少有两个因数。（）

4.1是所有非零自然数的因数。（）

5.一个数的因数的个数是有限的，倍数的个数是无限的。（）

（三）精挑细选（将正确答案的序号填在括号里）

1.下面各式中，被除数是除数倍数的是（）。

A.1÷3≈0.333B.14÷6=2……2C.28÷7=4

2.一个数，它既是12的倍数，又是12的因数，这个数是（）。

A.6B.12C.24

3.下面哪个数不是36的因数（）。

A.8B.12C.18

三、能力提升练习

（一）找一找，填一填

1.找出30所有的因数：（）。

其中最小的因数是（），最大的因数是（）。

2.写出100以内13的倍数：（）。

其中最小的倍数是（）。

（二）按要求写数

1.写出所有既是4的倍数，又是36的因数的数：（）。

2.一个数是42的因数，同时也是3的倍数，这个数可能是多少？（）

（三）解决问题

1.有一些苹果，数量在20到30之间，平均分给4个小朋友或6个小朋友，都正好分完。这些苹果有多少个？

2.五年级（1）班有学生若干人，如果每5人一组或每6人一组，都正好分完，这个班至少有多少人？

（四）智慧密码

一个两位数，它是5的倍数，个位和十位上的数字之和是7，这个两位数可能是多少？（写出所有可能的情况）

四、拓展思维练习

1.想一想，一个数的最大因数和它的最小倍数之和是48，这个数是多少？

2.如果a、b都是非零自然数，且a÷b=5，那么a和b的最大公因数是（），a和b的最小公倍数是（）。（提示：可以举例说明哦！）

参考答案与提示

一、概念回顾与梳理（略，详见概念部分）

二、基础巩固练习

（一）我会填

1.18，3，6；3，6，18

2.15；1，3，5，15

3.有限；1；它本身

4.无限；它本身

5.1，2，4，8，16；16

6.5，10，15，20

（二）我是小法官

1.×（应该说18是3和6的倍数，3和6是18的因数）

2.×（一个数的最大因数和最小倍数相等，都是它本身）

3.×（1只有一个因数）

4.√

5.√

（三）精挑细选

1.C

2.B

3.A

三、能力提升练习

（一）找一找，填一填

1.1，2，3，5，6，10，15，30；1；30

2.13，26，39，52，65，78，91；13

（二）按要求写数

1.4，12，36（提示：先找出36的所有因数，再从中挑选4的倍数）

2.