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教育信息化教学资源建设管理规范

前言

为深入推进教育信息化发展，规范我校教育信息化教学资源（以下简称“教学资源”）的建设、管理、应用与共享，提高教学资源质量，促进优质资源广泛应用，提升教育教学水平和人才培养质量，特制定本规范。本规范旨在为我校教学资源建设与管理工作提供系统性指导，确保资源建设的科学性、系统性、规范性和可持续性。

一、总则

1.1指导思想

以立德树人为根本任务，遵循教育教学规律和信息化发展规律，坚持“应用驱动、共建共享、质量优先、安全可控”的原则，以服务教学改革与创新为核心，以满足师生多样化学习需求为目标，建设内容丰富、结构合理、质量优良、使用便捷的教学资源体系。

1.2适用范围

本规范适用于我校各类教育信息化教学资源的规划、建设、开发、审核、发布、存储、管理、共享、应用、更新与淘汰等全过程管理工作。全校各教学单位、职能部门、教师、学生及其他参与教学资源建设与管理的个人和组织均应遵守本规范。

1.3基本原则

1.3.1育人为本，服务教学

教学资源建设应紧密围绕人才培养目标和课程教学需求，坚持立德树人，注重培养学生的创新精神和实践能力，为教育教学活动提供有力支撑。

1.3.2标准引领，规范建设

遵循国家及行业相关标准规范，统一资源建设的技术参数、metadata规范、分类体系和质量要求，确保资源的兼容性、互操作性和可扩展性。

1.3.3共建共享，开放协作

鼓励师生、校内外单位及社会力量共同参与资源建设，建立健全资源共享机制，推动优质资源开放共享，形成建设合力。

1.3.4质量至上，持续优化

建立严格的资源质量审核与评价机制，确保资源内容科学准确、先进适用、形式规范。根据教学需求和技术发展，对资源进行动态更新与优化。

1.3.5安全可控，权责清晰

加强资源知识产权保护，明确资源建设、使用、管理过程中的各方权责。保障资源存储、传输和使用过程中的信息安全与数据安全。

二、资源建设内容与要求

2.1资源类型

教学资源主要包括但不限于以下类型：

*文本类资源：教学大纲、教案、讲义、课件（PPT）、参考文献、案例分析、学习指导、拓展阅读材料等。

*音视频类资源：授课视频（如微课、慕课、公开课）、实验演示视频、动画、音频片段、纪录片等。

*图片类资源：图表、示意图、流程图、照片、插画等。

*课件与交互类资源：互动课件、虚拟仿真实验、教学游戏、在线测试、思维导图等。

*案例与题库类资源：教学案例、习题库、试卷库、专题资料库等。

*工具与平台类资源：学科工具软件、在线学习平台、教学管理系统等。

2.2资源建设基本要求

2.2.1内容要求

*思想性与科学性：符合国家法律法规和教育方针政策，弘扬社会主义核心价值观；内容准确无误，逻辑严谨，观点正确，能反映学科前沿和最新成果。

*教育性与针对性：符合教学目标和课程标准要求，紧密结合教学内容和学生认知特点，有助于激发学习兴趣，培养学习能力。

*原创性与规范性：鼓励原创，引用内容需注明出处，尊重知识产权；格式规范，语言文字表达准确、简洁、流畅，符合相关国家标准。

*先进性与适用性：内容选择应具有时代特征，反映学科发展趋势；难度适宜，便于不同层次学习者使用，并能适应不同教学环境的需求。

2.2.2技术要求

*格式标准：采用通用、开放的文件格式，确保在主流操作系统和常用软件环境下正常使用。避免使用过时或需特殊插件才能打开的格式。

*质量达标：音视频画面清晰、稳定，声音清楚、无杂音，字幕准确；图片分辨率适宜，色彩真实；课件运行流畅，交互响应及时。

*兼容性与可访问性：资源应具备良好的兼容性，支持多种终端设备访问；考虑不同用户的需求，如提供文本替代方案等，提升资源的可访问性。

*安全性：资源中不得包含病毒、恶意代码等有害信息；涉及个人隐私或敏感信息的内容应进行脱敏处理。

2.2.3呈现要求

*结构清晰：资源组织应条理分明，层次清晰，方便用户查找和使用。

*界面友好：交互设计简洁直观，操作便捷，导航清晰，用户体验良好。

*多媒体融合：鼓励综合运用文本、图像、音频、视频、动画等多种媒体元素，丰富资源呈现形式，提高教学效果。

三、资源建设流程与标准

3.1资源建设流程

*选题与规划：根据教学需求和资源建设规划，确定资源主题、类型、内容框架和建设方案。

*设计与开发：依据建设方案进行资源内容设计、脚本编写、素材采集与制作、技术实现等。鼓励采用项目式开发，明确分工与协作。

*审核与验收：建立多级审核机制。开发完成后，由开发者进行自查；提交至院系或相关部门进行初审（内容、技术）；通过初审的资源提交至学校资源管理部门或指定机构进行复审与验收，必要时可组织专家评审。审